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“促进”是根本 “同等”是基石 “规范”是关键——关于落实民办教育促进法的思考
1
作者
王惠民
《教育家》
2004年第4期51-53,共3页
“促进”是《民办教育促进法》的出发点和落脚点,是其根本宗旨。“促进”,我以为至少有两层含义:一是要从认识上解决我国现代民办教育对中国特色的社会主义教育事业究竟有无促进作用,有什么促进作用;二是在实践中,我们实际的行为...
“促进”是《民办教育促进法》的出发点和落脚点,是其根本宗旨。“促进”,我以为至少有两层含义:一是要从认识上解决我国现代民办教育对中国特色的社会主义教育事业究竟有无促进作用,有什么促进作用;二是在实践中,我们实际的行为、政策、措施是否有利于民办教育的发展。
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关键词
《民办教育促进法》
教育政策
社会地位
规范化
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题名
“促进”是根本 “同等”是基石 “规范”是关键——关于落实民办教育促进法的思考
1
作者
王惠民
机构
石家庄市民办中小学协会秘书长、精英中学校长
出处
《教育家》
2004年第4期51-53,共3页
文摘
“促进”是《民办教育促进法》的出发点和落脚点,是其根本宗旨。“促进”,我以为至少有两层含义:一是要从认识上解决我国现代民办教育对中国特色的社会主义教育事业究竟有无促进作用,有什么促进作用;二是在实践中,我们实际的行为、政策、措施是否有利于民办教育的发展。
关键词
《民办教育促进法》
教育政策
社会地位
规范化
分类号
G648.7 [文化科学—高等教育学]
D922.16 [政治法律—宪法学与行政法学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“促进”是根本 “同等”是基石 “规范”是关键——关于落实民办教育促进法的思考
王惠民
《教育家》
2004
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