幼儿教师提升亲和力的对策分析

亲和力是幼儿教师职业发展中不可或缺的重要素质,在某种意义上能更好地引导和推动幼儿健康成长。亲和力对于建立良好的师幼关系、增强教学效果、促进幼儿全面发展具有显著作用,幼儿教师应从耐心倾听,关爱尊重幼儿;勤于观察,主动换位思考;提升自我,巧用机智幽默;增强自我认知,提高专业素养等方面探索亲和力提升策略,以促进自身专业成长和教育质量的提升。

幼儿园手足口病预防

近几年，手足口病频发，由于没有研发出预防此病的疫苗，所以在传染病管理中，手足口病已列为幼儿园主抓的传染病。手足口病由肠道病毒引起，以夏秋季多见。然而，近两年，寒冷冬季也出现了此病小面积流行的报道。此病传染性强，传播快，主要通过幼儿密切接触进行传播。患者咽部分泌物及唾液中的病毒可通过空气传播，同时被唾液、疱疹液、粪便污染的手、毛巾、玩具等可通过日常接触进行传播。成人带菌者亦可传染给幼儿，而自己不显示手足口症状，所以，作为父母，应该意识到自己可能是一个隐性传染源。

幼儿园管理中的对策研究

园长在办园过程中,处于幼儿园系统的核心位置。园长的思维、活动和风格在管理工作中影响全局。因此,园长在促进教师素质、素养进步的同时,应遵循尊重、公平、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,积极采取措施加强家园共育,以提升幼儿园的教育和管理水平。园长要时刻注意在管理中出现的问题,并及时采取研究对策解决问题,以便各项工作的开展和协调。

浅谈如何做一名优秀的幼儿教师

《幼儿园教育指导纲要》总则中指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的奠基阶段”，幼儿教师的师德好坏直接影响着幼儿的成长，幼儿是祖国的花朵，是建设未来的栋梁，能否成为有素质，对国家有用的人，与教育有很大关系，因此，作为幼儿教师，必须具备有良好的师德，有较高的综合素养。而最近媒体报道了多起幼儿园教师虐童案，这让幼儿教师的素质和师德问题受到了人们的广泛关注，下面就和大家谈谈如何做一名优秀的幼儿教师。

做好和幼儿的有效沟通

从事幼儿保健工作已经很多年，虽不像幼儿教师那样每天和孩子亲密接触，了解熟知每个孩子的习性特点，但日常工作中因健康、心理等方面因素而出现的一个个特例交往中，我仍然能感受到每个孩子的心里，都是一个丰富的世界，要想走近每个孩子的世界，我们的心就要和他们在一起，进行真诚有效的沟通。

培养幼儿劳动意识和劳动素养探究--以面工坊为载体的劳动实践活动

为落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求,大力推进劳动教育,帮助幼儿树立正确的劳动观念,参与力所能及的劳动,促进幼儿身心全面协调发展,石家庄市第二实验幼儿园以面工坊这一儿童专用活动空间为载体,整合资源,制定培养幼儿劳动教育目标,开展符合幼儿年龄特点,形式多样,内容真实、丰富的劳动活动,探索培养幼儿劳动意识和劳动素养。

游戏活动与美术活动融合，助力幼儿健康成长

美术作为一门艺术类的项目，对幼儿审美能力和审美情趣的培养具有重要的作用。然而受应试教育的影响，美术一直以来没有得到足够的重视。而新课改为美术教学指明了方向，强调美术教学的科学性、开放性和趣味性，力求幼儿在美术课堂中体验到美术的乐趣。为此，游戏活动与美术活动融合就显得尤为重要。

让幼儿拥有健康的心理我们应该怎样做

幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。但是，在幼儿教育过程中，人们往往只重视身体健康而忽视了心理健康的教育而幼儿期是人生历程中生理、心理发展速度最快的时期，一个人心理发展的许多关键期都处于这一阶段。因此，对幼儿实施阴历健康教育，不仅有益于形成健康心理，而且对他们未来的方方面面都将产生很大的影响。那么，教师能为幼儿形成健康的自我提供哪些帮助呢？本文对这一问题进行了探讨。

一年级学生阅读能力提升策略

小学阶段是学生阅读能力发展的关键时期。一年级学生需能阅读浅显的童话、寓言、故事,会诵读儿歌、童谣,获得初步的情感体验,感受语言的优美。为提升小学一年级学生的阅读能力,教师要提高自身阅读指导力和阅读领导力,注重培养学生的阅读兴趣,扩大阅读量,并借助家校合作促进学生形成良好的阅读习惯,奠定牢固的阅读基础,提升阅读能力。

学龄前儿童早期阅读存在的问题及改进建议

“全民阅读”“书香社会”“阅读起跑线”等活动开展得如火如荼,社会对阅读活动越来越重视,阅读低龄化趋势明显。但以家长为主导的幼儿早期阅读呈现出较为明显的功利性和盲目性,为更好地开展早期阅读,家长应尊重儿童生长发育规律,以孩子的思维和视角进行引导。

浅谈家园校协同促进幼小科学衔接

符合教育科学的幼小衔接已引起教育界和社会广泛关注。促进幼小科学衔接,可为幼儿日后学习和终身发展奠定坚实基础。幼儿园、小学及家长需重视幼小衔接,强化教育协作,要关注幼儿的学习过程、能力培养及习惯养成,通过各种培训学习,加强家园沟通,统一园校教学技能,强化幼儿意识培养,实现家园校高效协同,促进幼儿健康成长。

浅谈以德为先，育人无类

幼儿教师，天然的具有一种职业的特殊性，因为我们面对的教育对象是3-6岁天真懵懂又充满无限可能的幼儿。学前教育是人生漫长的正规教育之路的开端，是生命大厦建造的根基，我们作为启蒙教师，对幼儿的影响不言而喻。

生活化视角下的幼儿美术教育问题探讨

随着社会的发展与进步,新时代下教育可谓蒸蒸日上.现阶段,家长和幼儿园都越来越重视幼儿的教育问题,为了促进孩子实现德、智、体、美、劳等全面发展,美术、音乐等艺术类课程受到家长们的青睐.因此本篇文章从幼儿美术生活化教学的内涵出发,阐述了幼儿美术生活化教学的意义和展开措施,期望通过幼儿美术生活化教能够更好地促进幼儿的成长和发展.