新课标背景下网络考试在初中历史“教学评一体化”实践中的应用与研究

在新课标改革的深入推进下,教学评价也需要不断适应新的发展进行改革和创新。教学评一体化弥补了传统教学评价的不足,是新课标改革的重要体现,将评价贯穿教学的整个过程。评价的体系和内容是基于核心素养目标产生的。同时,数字技术、教育信息化的发展是必然趋势,因此网络考试在各学科中的应用要与教学评一体化相结合,以实现教育信息化与教学的深度融合。文章分析了新课标背景下网络考试在初中历史“教学评一体化”实践中存在的问题,对网络考试在初中历史“教学评一体化”中的应用进行了研究,以期切实发挥网络考试的积极作用,提高学生的历史核心素养。

中学教师工作压力与职业倦怠的成因分析及解决方法

职业倦怠问题是目前中学教师培养乃至于学校发展中所遇到的无法回避的问题之一。研究中学教师的职业倦怠的成因对于解决教师职业倦怠问题,促进教师素质培养和学校发展具有十分重要的意义。文章通过研究和分析教师职业倦怠问题的原因探讨了如何解决教师职业倦怠问题。

分层教学法,让初中学生不再畏惧数学

"教是为了不教",这是教师教学的最高境界。要实现这样的目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用,这也是《数学课程标准》大力倡导的一个重要内容。学生作为学习主体有其多样性、层次性,如果教师不注意分层教育,而采用"一刀切"的教学方法,或只重视个别层次的学生,都不会达到良好的教学效果,这就有违新课标提倡的"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"的初衷了。为此,本文主要就如何贯彻分层教学法进行了探讨,以期为广大同仁提供一些参考。

物理核心素养解读及其实践途径探索

随着新课标的颁布,如何培养学生的物理学科核心素养,已经成为基础物理教育界关注的重要问题.采用文献研究法,解读了物理核心素养的内涵,分析了我国高中学生物理核心素养的发展现状等,重点从课程标准、教材编写、课程实施、教师培养、教学评价等多个方面分析归纳了基于核心素养的教育改革实践途径,并提出了自己的见解.

如何提高初中生的语文写作水平

写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,它不仅能够反映一个学生在这些方面的综合素养,更是对语文知识学习最直接、最有效的体现。无论何时写作都是语文学习中至关重要的一个部分,它在展示学生对语文知识积累的同时,也对学生学习语文的成果进行着直观、灵活的检测。要想让学生的语文学习成绩有本质性的提高,就必须采取切实有效的措施来提高学生的写作能力。以下是笔者结合实际情况,对如何提高初中生语文写作水平的几点看法。

提高初中生物课堂教学效率的策略分析

新课程标准对初中生物课堂教学提出了更高的要求,要求课堂要以学生为中心,以培养学生动手能力、自主学习能力以及探究能力为基础,全面提高学生课堂教学的效率。这就要求我们教师,改变传统的"讲授式"教学方式,探索符合新课程理念的教育教学方法,提高学生生物学习的效率。为此,对如何提高生科教学的有效性,进行探讨。

基于情景教学模式下的初中思想品德课程教学

思想品德作为初中理论性较强的一门课程,不少学生觉得枯燥乏味,对此课程缺乏学习热情。而在初中思想品德课程中引入情景教学模式,为思想品德课程带来了新的活力。本文从现阶段思想品德教学的实际情况出发,来探讨基于情景教学模式下的初中思想品德课程的教学策略。

对打造初中高效课堂教学的措施分析

追求高效课堂教学是新课程理念的核心内容。在初中体育教学中,教师既要有扎实的专业素质,又要善于研究教学、教法,从学生的年龄特点和认知规律出发,从进一步完善教学环节入手,实施情感激励和方法指导,从而真正提高体育教学的有效性。

对提高初中语文教学效果的探讨

语文教学,是语文活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。其中课堂教学是主阵地,也是学生获得知识与技能的最主要途径。因此,如何提高初中语文课堂的教学质量,就显得尤为重要。

新课程改革下语文教师角色与教育模式的转变

随着社会的不断发展,教育形势也发生着翻天覆地的变化,新课程改革顺应了时代的潮流,并对广大教育工作者提出了新的要求,即每位教师需要在新改革中实现从理念到角色的跨越和转变。因此,如何在新课程改革中做好班主任工作也就成为众多学者关注的问题。

对提高初中语文阅读能力的研究

阅读,是人们获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累,开阔我们的视野,丰富我们的想象力,改善我们的思维品质,提升我们的创造能力;阅读可以开启我们的心灵之窗,塑造我们的灵魂,引导我们积极向上,涵养我们的精神;阅读可以丰富我们的情感,使我们更富于人性,更懂得求真、为善和审美;阅读可以改变人的心境,增加人的生活情趣,使人生活得更加充实,更有意义。

兴趣——数学学习的领航者

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”“兴趣”是学生各种创造力。求知欲的原动力，只要学生对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。数学在有些学生眼里是枯燥难懂的，如何能让“兴趣”这位最好的老师做学生学习数学的领航者，让学生们在“兴趣”的引领下，轻松愉快，充满热情地在数学海洋中遨游，值得我们每位数学教师认真去探索和研究。那么，应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？我有以下几点建议：

关于新课改下的初中语文教学分析

语文,是重要的沟通交流工具,是中华五千年文化的结晶,是人类历史文化的组成部分。新课程标准突出了对学生情感态度和价值观等素质培养,强调了语文在学习过程中的重要性和应有的丰富内涵,展示了语文本身的无限魅力。面对新课程的改革发展,初中语文教师起着极其重要的引导作用。

浅谈初中生物教师如何提高课堂教学的有效性

生物规律以及生物知识,能够运用到我们生活以及学习的方方面面。所以,我们可以说,生物知识的学习,对学生以后的学习和工作,都有着极其重要的影响作用。因此,本文要从科学合理地运用相关的影像信息,实行较为直观式的教学方法;及时更新自我知识,引进生物科技新成果;生物教师可以将专业知识教学与思想教育进行相应的融合这三方面就如何提升课堂教学的有效性进行了探讨。

初中数学中的创新教育

对学生进行创新能力的培养,已成为广大教师的共识。如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得愈来愈重要。

探讨初中英语教学

中学阶段的英语教学,应将培养学生的口语交际能力作为最终目标,积极引导学生“敢说、会说、多说”,将英语知识变为活的语言,从而实现英语的语言交际功能。

提升教师自我效能感,解决教师职业倦怠

教师的职业倦怠会对日常教学产生消极影响,提高教师的自我效能感有利于教师正常开展教育教学工作并克服职业倦怠带来的消极影响。因此,结合教师自我效能与教师职业倦怠的相关理论研究,探讨问题解决路径,对教育教学的顺利开展具有重要价值。一、教师自我效能感自我效能感的概念是由美国社会学家班杜拉于20世纪70年代提出的。