学校文化引领学校全面发展评价改革——以石家庄市草场街小学为例

学校文化是推动学校发展的精神动力,是引领学生积极向上的内核。学校要注重校园文化建设,以独特的校园文化感召学生不断完善自我、发展自我。石家庄市草场街小学以全面发展评价改革为契机,将独特、个性的全面发展评价机制与校园文化建设相结合,二者相辅相成,积极探索校园文化建设的新路径。

河北省石家庄市草场街小学六(2)班霍霁朗

自我介绍大家好!我叫霍霁朗,是一个无肉不欢、容易向美食低头的“小饕餮”,一个沉迷于文学名著的小书虫。我热爱写作,幻想能与李白、苏轼成为知己。除此之外,我还爱讲故事、爱画画、爱大笑、爱交朋友……我是一个出生在盛夏,比盛夏的阳光还“热情”的巨蟹座女孩。我目前已在《中国少年儿童·多彩语文》《少年先锋报》《新锐作文》《创新作文》《兴趣作文》等多家报刊发表习作。

例谈小学科学思维评价的策略

科学思维对于培养学生的好奇心、批判性思维、问题解决能力都有着重要意义,对科学思维的评价也有具体的要求。一、及时评价,善于捕捉学生思维的闪光点课堂教学评价有时是一种瞬时的评价,教师要善于捕捉、抓住稍纵即逝的机会,及时进行激励性评价,捕捉学生思维的闪光点。课堂上的评价要面向全体学生,针对他们的学习态度、习惯、方法、能力等进行激励性评价,注重他们的个体差异性。教师要将学生个体过去与现在进行比较,使他们真正感受到自己的进步,这样有利于他们个性的发展和潜能的激发。

基于“问题导学”模式的小学数学课堂教学实践

数学是小学阶段的重要基础课程,问题作为数学的核心贯穿于学习全过程,是培养学生数学素养的重要桥梁。问题导学模式的应用使学生学会主动探索,教师作为课堂引导者带动学生独立思考、主动学习,颠覆以往被动、僵化的教学方式,对培养学生解决问题能力具有重要作用。教师要采用问题导学模式培养学生发现解决问题的能力,促进学生核心素养的发展。研究概述问题导学模式的内涵特点,论述小学数学课堂应用问题导学教学的优势,分析小学数学问题导学教学存在的问题,提出基于问题导学模式的数学课堂教学实践策略以促进学生自主学习能力的发展。

利用英语绘本提高小学英语阅读教学质量的研究

新课程改革视阈小学英语阅读教学迎来改革契机,得益于英语绘本的融合应用,能够在充分激发学生参与积极性的同时,实现以绘本为载体来强化语言运用、表达能力的锻炼,并促进阅读教学的高质量开展。本文从英语绘本运用价值的分析入手,在此基础上阐明小学英语利用英语绘本提高阅读教学质量的具体策略,旨在为学生英语核心素养培养提供借鉴。

人工智能技术融入小学数学教学的实践探索

国家相继出台了一系列在中小学开展人工智能教育的重要文件,鼓励中小学将人工智能技术融入人才培养体系。人工智能技术的基础是数学,在实际的小学数学教学实践中,将人工智能的知识和内容传授给学生,使学生能够在打下牢固数学基础的同时掌握人工智能的应用领域、应用前景和思维方法,为国家创新型人才的培养奠定基础。

基于现代信息技术微课运用的小学语文创新教学策略

随着新时代的不断发展,当前小学教育越来越注重对学生的综合性教育,帮助学生改变传统语文学习模式,使学生在轻松愉快的学习氛围中感受语文学习的魅力,实现对语文学习的科学有益进步。本文主要探讨在现代信息技术下运用微课教学手段,推动小学语文创新教学科学有效地实施,以实现对学生全面教育的进步与发展。

构建公立小学教师绩效评价体系的理论思考

改进学校教育教学水平不仅赖于教师个人素质的提升,现代化的教师考核方式,也可以有效激励教师提高教学质量,提升个人能力素质。鉴于此,学校通过何种方式如何对教师进行科学的考核,已经成为学校教师管理研究中的重要课题。[1]自2009年以来,我国义务教育学校正式开始实施绩效工资分配制度,也第一次引入了“绩效”的概念。此后,专家学者对教师绩效评价问题进行了广泛的研究,也取得了一定的成果。无论发达国家还是发展中国家,教师绩效评价政策的实施过程似乎都完整地呈现了从积极、肯定到逐渐质疑、不确定的变化。这个变化过程说明,基于市场规律的绩效激励理论,在中小学教师那里,可能需要对原有的理论框架进行修正。[2]

小学语文高年级阅读教学中的多元文本策略

语文作为小学生成长过程中最关键也是最重要科目之一,不仅能够有效地实现对小学生的思想文化教育,还能够增强学生爱国情感,对学生语言表达能力和写作能力的提升也有重要促进作用,为学生其他科目的学习打下坚实基础。阅读教学本身属于小学语文高年级课程讲解当中的主要组成部分,能够对学生综合能力造成许多影响。但是在多元文本教学推进上,依然会暴露出较多的问题,由此要对语文阅读教学当中,涉及到的多元文本策略展开对应的分析。

关于新课标下小学语文作文教学的探析

在小学语文教学中,作文教学占据的重要位置,是学生开始写作的基础,在小学生语言和思维能力的培养上发挥着积极的促进作用,能够有效开阔学生的思维和眼界,使其将天马行空的想象转换成文字语言。但由于应试教育理念对语文教学的影响,致使学生的想象力受到限制,所以小学语文教师更要重视这方面教学工作。随着新课改的不断深化,语文教师需要对作文教学模式进行创新和改进,将现代化的作文教学策略落实到位,并借助丰富有效的教学内容和教学手段,调动学生的积极性,为其今后写作能力的提升奠定基础。文章以新课标下小学语文作文教学的作用为研究切入点,通过分析作文教学中存在的问题,理论联系实际,提出了行之有效的教学策略,以期能为广大小学语文教育工作者提供参考和帮助,为学生综合素质的培养创造条件。

新课程小学德育课程实施现状及对策研究

以新课标的基本理念和精神,通过问卷调查、查阅文献等途径,了解小学德育课程实施现状,以解决小学德育课程实施中的实际问题,促进学生全面发展。

浅谈小学语文教学中传统文化的传承

依据《语文课程标准》的基本理念和精神,应提升对语文教学中传承传统文化的认识。在教学中可通过对汉字文化的挖掘,营造传统文化学习的氛围,找准传统文化的切入点;通过情境解读、情境创设等具有可操作性的教学策略,解决语文教学中传统文化传承的实际问题,促进学生语文素养的提高。

新课程小学语文教学评价的思考与实践

以《语文课程标准》的基本理念和精神,审视以往的小学语文教学评价中存在的问题,领悟小学语文教学评价的目的和原则,寻求可操作性的教学评价策略,以解决教学评价中的实际问题,促进学生全面发展。

浅谈小学数学教学如何培养学生的问题意识

教育的真正目的是让学生能不断提出问题、思考问题、解决问题。问题是数学教学的心脏、灵魂。培养学生的问题意识,教师要做实践的思考者、思考的实践者,在数学教学的全过程中培养学生的问题意识。

回顾 梳理 知新——小学语文总复习教学建议

小学语文总复习是"温故知新"的过程,是在回顾、梳理过程中的提升,这不仅是对知识方面的回顾,还包括对学习方法和学习习惯的梳理。要从复习目的和复习原则入手,把六年来所学内容按照识字与写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习五个板块分类复习,并设计针对性较强的练习,力求做到学练结合,加强复习的针对性,从而全面提高复习的实效性。

谈小学科学实验教学中学生创新能力的培养

小学科学探究实验教学是培养学生科学素养和创新能力的平台。学生的创新能力培养应从学生自主探究"、打破"书中常规实验、勇于质疑和探究实验等方面着手抓起。

有效开展小学生课外阅读的实践研究

新语文课程对小学生课外阅读提出了具体的要求,学生的终身发展呼唤着有效的阅读,但小学生课外阅读的现状不容乐观。对学生的课外阅读进行指导可以结合课堂教学,课内阅读与课外阅读有机结合,还要注重课外阅读指导,以生动的课堂提升阅读的实效。

小学中高年级数学作业分层设计策略分析

如今我国的教育背景在不断的变化,很多老师在教学的过程中,基于学生们的个性化成长的实际需求,将不同的教学环节与主题教学实践活动相结合,采取富有创造性的教学策略和教学手段,使教学资源能够得到进一步的优化和利用。而在小学中高年级数学发展的过程中,很多数学老师们以中高年级数学作业教学为依据,具体分析了分层设计策略的相关要求,从而能够促进小学中高年级的数学作业质量的提升。