绿色化学在初中化学实践教学中的运用

绿色化学即“环境友好型化学”,旨在发展科学的视角下,兼顾生态环境,真正实现零污染、零排放的目的,以更好地满足新时代下的化学教学要求。鉴于此,教师要指向学科素养下的“绿色化学”理念和要求,优化课堂教学设计,将“绿色化学理念”整合到课堂教学中并贯穿整个教学过程,最终促使学生在习得化学知识的过程中形成强烈的环保意识,实现新时代下的人才培养目标。

解决初中英语教学“主体缺位”问题的有效对策

新教育改革后,一贯以教师为主体的课堂模式变为了以学生为主体的课堂模式,合作学习模式也应声而起,但显然合作学习模式发展的还不成熟,“主体缺位”就是合作学习模式的一大问题,这一问题急需解决。解决这一问题,将会培养学生的能力,提高学生的学习能力,同时也能提高课堂的教学效率,且解决“主体缺位”问题是对新教育改革的落实。

初中英语教学中提升学生口语能力的对策

随着新课程的不断改革与深入,教师越来越重视英语中的口语教学,注重在口语教学中培养学生的“听”和“说”的能力,通过课堂上的英语学习与实践活动,逐渐使学生逐渐提升学生的口语能力。笔者提出以下三点在初中英语口语教学中提升学生口语能力的具体对策:设计贴近生活相关话题,激发学生口语兴趣;创设情境进行口语训练,提高口语交际能力;掌握听力技巧模仿朗读,侧面增强口语技能。

初中地理教学中有效地培养学生的问题意识

随着当前教育的不断发展,对于学生的能力要求也越来越高,需要让学生能够在学习中发现问题,并解决问题,提升学生的解决问题能力,这就需要培养学生的问题意识。在初中地理教学中,通过培养学生的问题意识,能够让学生学会自主学习,有利于学生以后的发展。本文就先了解初中地理教学中培养学生问题意识的作用,然后分析初中地理教学中有效培养学生问题意识的策略,为相关研究人员提供参考。

初中道德与法治作业设计研究

在初中道德与法治中,包含着多个教学环节,作业设计便是其中之一。学生通过比较优化性的作业,能够更好的感受知识,更好的体会和了解知识,做好知识的学习。初中道德与法治教师自然需要充分地关注作业设计,尽量将作业设计的更为生动、有趣,以促使学生在作业的推动下,更好的学习道德与法治知识,增强自身的知识学习效果。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,对初中道德与法治作业设计策略进行认真地研究和分析,希望能够助力教育的发展。