浅谈中职数学教育与学生综合能力的培养

素质教育已经成为我国基础教育的一种重要指导思想。数学是基础教育的基础,是一切科学的工具,数学教育承担着使学生的心理潜能、文化科学水平和能力得到充分提高的任务。中职教育的目标就是发展学生的综合职业能力,综合职业能力包括自我管理能力、工作胜任能力、终身学习能力、社交能力、沟通表达能力等。在数学教育中,如何提高学生的素质和综合能力呢?

职业院校技能大赛与专业课程教学有效融合的探索与实践

参照职业院校技能大赛标准,对职业院校专业课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教师教学水平、实训实习基地建设和考核评价机制等方面进行改革,实现技能大赛内容课堂教学常态化,依照大赛标准进行课堂评价,改革创新专业人才培养模式。技能大赛与专业课程教学的有效融合,促使教师逐渐转变传统的教学观念,促进职业院校专业内涵建设,培养学生工匠精神,促进教学质量的提高。

“校企深度合作、产教贯通融合”的数控技术人才培养创新研究

:“产教融合育工匠”是职业院校加工制造类专业的人才培养目标。校企深度合作,产教贯通融合,可实现产教学一体化,不仅可达到校企双赢的目的,而且催生了数控技术专业人才培养模式的创新。本文以石家庄市藁城区职业技术教育中心为例,从引厂入校、实训模式、教学手段、评价机制等方面,介绍了基于“校企深度合作、产教贯通融合”的数控技术人才培养模式取得的成绩。

项目教学法在中职教育教学中的探索

中职教育在我国整体发展的过程中已经成了重点的教育发展对象,主要是社会对技术型人才的需求不断增大。中职学校在开展教学的过程中以培养学生的专业技能为主,但是实际应用型与复合型人才的培养还是存在一定的问题。项目教学法是一种新型的教学模式,在教学过程中可以发挥实际教学优势,体现教学特点。文章主要通过分析项目教学法的特点与意义,对其在中职教育教学中的应用进行简要的探讨。

中职林果生产技术课程教学分析

林果生产技术是一门综合性、实践性以及应用性都很强的学科,除了要求学生掌握必要的理论专业知识以外,还要求通过实训形成扎实的专业实践技能。随着时代的发展与社会的进步,技术课程的学习也要跟上时代的脚步,否则就会造成知识的滞后。对于教学的改进,不仅仅只是理论的改变,同时还是多元化的教学方式的改变。以提升学生实践为主体,加强教师与学生的交流,培养新时代的复合型人才。

中职数控技术应用专业项目化课程的开发与研究

近年来,我校数控技术应用专业毕业生普遍存在着上岗后不能快速适应现代企业工作岗位的现状,原因可以归结为四个脱节:课程设置与社会需求脱节;传授的知识、技能与企业生产需求脱节;实训教学过程与企业生产过程脱节;教学评价方式与学生能力培养脱节。这四个“脱节”归根到底就是学生学习内容与岗位工作脱节。因此,在“面向企业”的职教理念引领下, 以服务为宗旨,以就业为导向,通过构建项目化的专业课程,培养面向生产第一线的能快速适应现代企业工作岗位的技术人才。

探讨职业学校语文教学的应用性

职业学校培养学生都是展开定向的职业培养,使学生在职业技能上拥有较强的综合实力,以致大多数学生不重视学校中的语文教学,学校对此也未施加干预,导致学生学习效率低下,忽视了语文教学的重要性,但在职业学校进行语文教学,仍然具有显著的应用性。

激励理论在中职教育教学中的整合运用分析

大多数的学生选择来到中职院校的原因都是因为学习成绩低下,又生性顽劣,导致他们对学习失去兴趣,无法再进行正常的素质教育。而现在这些学生的问题又摆在了中职院校老师面前。如何解决这些问题,吸引学生的兴趣,调动他们的积极性,使他们愿意主动学习,进而提高成绩,是所有中职院校教育者面临的问题。

中职学校“任务驱动式翻转课堂”教学模式的探索与实践

"任务驱动式翻转课堂"教学模式,更新了教育教学理念,转变了教学模式和学习方法,构建了师生平等交流、多维互动、适合中职学校教学实际的高效课堂教学策略。教师可以在智慧教学系统中发布"导学案"和"微课程",通过任务驱动,学生课前完成知识的学习。课堂上学生交流展示,教师答疑解惑,教师从讲授者转变为学生学习活动的参与者,这让教师有更多的时间参与学生交流互动,对每位学生的学习进行个性化指导,解决学生的实际问题。"任务驱动式翻转课堂"完全变成了生本课堂,实现了学生自主学习,打造了高效课堂。

微课在中职电子电工专业课教学中的应用

在社会快速发展的带动下,使得我国科学技术水平得到了显著的提升,为各个领域的发展壮大打下了良好的基础。中职学校电子专业课程知识涉及的范围较为广泛,教学过程中最为较为侧重的是理论知识与实践操作相结合。但是因为受到外界多方面因素的影响,当前中职学校电子专业教师并没有彻底的摆脱老旧的教学理念的限制,在教学中还在沿用以往老旧的教学方式方法,课堂授课过程中对于理论知识的讲解较为重视,而对于学生的实践操作缺少基本的重视,这种教学模式是无法切实的激发学生的学习积极性的,并且教学效果较差。针对上述问题,需要中职学校电子电工专业教师要充分结合各方面情况和学生学习实际需要来对教学工作进行优化和创新,在教学中合理运用最先进的教学理念和教学方法,提升教学工作的整体效率和质量。

中职生社会适应与发展能力的培养

良好的校风是一所学校生存与发展的基石。学生德育水平的高低直接反映出学校育人管理的水平和管理理念。养成教育是学校德育工作的中心内容,提升学生的德育水平更是重中之重。良好的行为习惯是学生从事其他活动的前提,而良好行为习惯的养成更是优良品德形成的标志。作为一名班级管理者,要在规范管理的基础上,落实学校的各项规定和育人方针,重在培养学生的良好行为习惯。

探索游戏在中职体育教学中的运用策略

体育是中职体系中非常重要的组成部分,也是根据新课程标准要求进行修订的学科。在素质教育时代,加强锻炼不仅可以提高学生的身体素质,促进学生的健康发展,也可以促进国家的发展。但是,在现目前,我国中职体育教学存在着诸多问题,不仅是课堂效率不高、教学形式单一、教师教学方法落后,还存在学生的学习兴趣不强,学习兴趣不高,缺乏学习自主性的情况。因此,有必要在中职体育教学时引入体育游戏,在提升学生兴趣的基础上,实现体育教育的高效化。同时,能够响应素质教育的教育方针,通过“快乐教育”的教学模式,促进中职体育教育发挥更加积极的作用。

中职物理生活化教学策略

知识与生活是密不可分的,知识在生活中产生,又服务于生活。陶行知说过“教育即生活”,因此教学也应该生活联系起来。应用生活化教学的模式进行物理教学,可以利用学生的生活经验来帮助他们释放潜能,帮助他们更好的去掌握物理知识学习的技巧与方法,使他们形成物理学习的信心,提升学习效果以及物理素养。一般来说,中职学生的学习基础比较差,所以这就更需要根据学生的生活经验以及知识水平来进行有针对性的教学,通过生活化的教学方式对学生进行引导,提高学生物理学习的能力。

中职畜牧兽医专业实践性教学改革

近年来,我国综合国力在多方面利好因素的影响下得到了全面的发展进步,从而为各个领域的发展壮大带来了良好的机遇,在这种发展形势下使我国畜牧业整体水平得以快速提升,随之产生了大量的大规模养殖企业,加剧了行业内专业人才匮乏的问题。就现如今实际情况来说,中职学校是为各个行业培养专业人才的场所,但是当下中职学校畜牧兽医专业教学水平较为低下,教学中存在诸多的问题还需要我们加以切实的解决。针对上述问题,我们通过大量的实践调查分析发现,只有针对中职学校畜牧兽医专业实施专业实践性教学改革工作才能从根本上促进教学整体水平的不断提升,为整个行业培养足够的高水平专业人才。

关于中职餐饮管理课程以及优化设计

餐饮服务与管理作为中等职业学校饭店管理专业的核心课程,是提高饭店实践技能和岗位实践教学的基础,在饭店专业整个课程体系中占有重要地位,该课程的教学质量也直接影响到学生的职业能力水平。本文将对目前教育课程的现状进行调查和分析,了解餐饮服务的技能,结合餐饮业务的发展情况和动向,探索中职学校的餐饮指导改革。探索该课程如何在教学过程中得到优化提升,进一步提高教学效果,培养优秀的高技能型人才。

中职畜牧兽医专业教学改革中存在问题及对策

社会的快速发展使得各个领域得到了全面的发展壮大,从而使得各个行业对专业人才的需要越发的迫切,这样就对中职学校教学工作提出了更高的要求。就现如今实际情况来说,我国畜牧业正在从传统畜牧业朝着现代畜牧业方向迈进,所以各个农村地区都需要大量的专业理论知识和实践技能丰富的专业型人才。但是我国中职学校畜牧兽医专业教学整体水平较差,其中还存在诸多的问题,使得整个专业教学工作的发展停滞不前,鉴于此,我们需要充分结合社会发展形势和需要,从各个细节入手来对教学工作加以优化和创新,从而有效的推动整个种植畜牧兽医专业的良好发展。

关于“互联网+”时代背景下的中职英语教学研究

在当前时期,“互联网+”对国内教育教学工作产生的影响是非常大的,使得教学模式出现了很大的改变,教学质量也有一定程度提高。从国内中职英语教学的现状来看,问题是客观存在的,而要使得问题有效解决,则要对“互联网+”予以充分利用,使得教学模式能够进一步优化,如此可以使得学生参与学习的意愿大幅提高,掌握更为丰富的语文知识,并为学生将来的发展奠定坚实的基础。

赏自然之景 感人类之情——分析诗文中景、人、情的关系

自然界景物描写能体现人的感情,感受文人的情怀,顿悟生命的顽强。自然中景物可以反映出人的积极入世和征服自然的精神,可以表现出消极避世和无法超脱的矛盾,可以是人类热爱和追求美好生活的象征,还可以表现出对人生的启迪和感悟。

如何提职高学生学习化学的效率

新课程实施以来,新的教育理念引导着教学的改革,职高化学课堂教学也随之发生了很大的变化。如何教会学生科学学习化学的方法,培养学生学习化学的兴趣和主动性,提高化学课堂教学效率,成了职高化学教师共同面临的问题。那么,究竟什么是高效化学课堂呢?职高化学高效课堂是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,培养学生学习化学的兴趣;激发学生学习化学的积极性和主动性;让学生参与学习过程,并享受化学学习带来的乐趣,从而在参与和享受中得到高效发展。那么,如何构建高效的职高化学课堂呢?下面就结合自己的化学课堂教学经验,谈谈自己在职高化学教学中的点滴体会与浅显认识。

浅探基于微课的高中数学高效课堂的构建

部分学生表示数学课堂缺乏趣味性,再加上高中阶段的数学知识比较难,所以难以提起对这门课程的学习兴趣。为了有效解决这一问题,可以在数学课堂推进中,有效融入信息技术。微课课堂模式的形成,可以使得班级学习气氛更为浓厚,从而让每一位学习者都具备较好的学习意识与能力。本篇文中主要分析在数学教学期间应用多媒体技术制作微课的相关清洁,希望能够改进课堂教学质量,促使学生的数学思维得到更好的发展。