谈幼儿教育中存在的问题及对策

当今社会,随着人们生活水平的提高,在物质生活资料日趋丰富的同时,人们逐渐认识到精神生活的重要性,越来越多的人重视幼儿教育。提高幼儿教育质量与水平是社会与父母追求的目标。由于幼儿教育具有特殊性,幼儿教育存在许多问题,探索幼儿教育的对策受到人们的高度关注。

浅谈如何对幼儿进行科学教育活动

在幼儿日常教育教学活动的组织过程中,教师应激发幼儿对科学活动的兴趣,培养幼儿的好奇心;应注重对幼儿自信心、主动性、独立性和创造性的培养,开展多种形式的科学活动,发展幼儿的探索能力;抓住科学教育中的生活契机,让幼儿在日常生活中轻松愉快地学到本领。

走科学探究之路 扬幼儿自主之帆

科学领域是幼儿园五大领域的一个重要内容，《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）对科学活动，甚至其他领域的活动都具有指导性，学习、理解、感悟、贯彻《指南》是每一位教师必须要做的事。因此，幼儿园如何对教师、家长贯彻《指南》，是我们急需探索的问题。

幼儿教育信息技术的整合研究

现代信息技术的发展对于教育行业的进步发展提供了巨大的帮助。幼儿教育时期是孩子成长学习的基础阶段,尤其语言的教学,是对孩子的语言习惯与思考方式的系统化的规范,在幼儿教育时期的作用尤为重要。通过多媒体技术对幼儿的语言教学进行针对性的帮助,对于提升幼儿的想象力、创造力和表达能力具有巨大的推动作用。针对多媒体技术在教学过程中的特点,提出多媒体技术在幼儿园语言教学中的运用方法。

音乐在幼儿教育中的有效应用

“乐以冶性,故能成性,成性亦修身也”告诉我们音乐不仅能够陶冶人的性情,而且能够修身养性,提高人的素质,培养人的品位。随着新课程改革的推进,越来越多的教育家主张为学生营造轻松愉快的学习氛围,让学生在快乐中自由学习,从而提高学生的学习成绩和教学质量。在幼儿教育中,由于幼儿的特殊性,音乐能够吸引他们的注意力,帮助他们更好地融入学习过程当中。通过音乐,幼儿教师可以更加容易地和幼儿进行沟通,从而激励和组织他们进行其他学科的学习。只有深刻明白音乐对于幼儿教育的重要作用,才能在幼儿教育中更好地引入和应用音乐教学。

家园携手,共促幼儿健康成长

班上有一个漂亮可爱的小女孩,今年只有2岁零8个月。在工作中,我渐渐发现:这个孩子与别的女孩不太一样——她特别顽皮,一切小女孩喜欢的玩具,她好像都不感兴趣,反而对玩具枪之类有攻击性象征的玩具'情有独钟'。针对这些情况,我们专门找到了她的爸爸来了解情况。原来孩子在家也是'很不听话':喜欢玩电源,手总是往插座孔里塞;喜欢玩煤气开关,开了阀门就跑……但只要爸爸说'过来挨打.

乐享阅读之美 共创书香校园

阅读是人类进步的阶梯,早期阅读对幼儿心智成长、学业成绩和未来发展都有着积极的促进作用。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。”我园鼓励幼儿畅游在书籍的海洋中,和幼儿一起阅读绘本,品味童话故事,乐享阅读。孩子们在与图书亲密接触的过程中逐步养成了良好的阅读习惯,掌握了正确的阅读方法,提高了阅读能力,为未来发展蓄势储能。

园本课程建设之“三思三行”

通过对《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《3~6岁儿童学习与发展指南》进行深入研究,我们发现,幼儿园课程应该紧贴孩子的日常生活,以满足幼儿健康快乐成长的需求,并且尊重幼儿的学习兴趣,这样才能真正体现幼儿园教育的价值和意义。为了创设适合孩子们的课程,我园基于幼儿园课程园本化进行了一系列尝试与探索,现将我园的做法与各位幼教同人分享,以求抛砖引玉,对园本课程建设做进一步交流与探索。

幼小衔接在家园共育中的新探索

幼小衔接是孩子从幼儿园进入小学的过程。幼小衔接不只是知识的衔接,而且是各种能力素质的衔接。幼小衔接需要幼儿园和家庭配合,合力采取行之有效的方法和策略。幼儿园应从幼儿入园的第一天起,和家长一起正确认识幼小衔接,家园共同培养,增强幼儿体质、提高能力、养成良好的生活和学习习惯。

入园好适应 功夫做在前

刚入园的幼儿往往不能很快适应幼儿园生活,常出现哭闹不止、缺乏基本自理能力、过度依赖成人等状况。基于此,长安四幼认识到：解决幼儿“入园适应难”,需要提早着手,将家园共育延伸到入园之前。为此,长安四幼提出了家长提前半年进校园计划,通过“辐射”策略树立家长正确的教育观念;通过“助力”策略密切幼儿园与家长的交流;通过“集训”策略帮助幼儿熟悉幼儿园生活。三个策略的有效实施,较好地解决了孩子入园适应难的问题。

依托主题性园本教研建构多元化园本课程

探索园本课程的设计与实施,有效地将各个领域有机结合、相互渗透,打破原有的科目界限,提高幼儿的活动兴趣。以现代管理理念为指导,探索尝试将教学、科研工作有效整合,总结教科研管理的经验教训,加速转变教师观念、优化教师教育行为,努力探索开放式的教育教学规律,切实给教师提供引领与服务,有效地为教师铺就专业成长之路。

“预见”未来

幼儿对周围世界充满着好奇,他们喜欢触摸、摆弄、尝试,小脑袋里有数不清的“十万个为什么”。引领孩子走进奇妙的科技世界,就是开启了一扇名叫“未来”的大门,跃跃欲试、奇思妙想、光怪陆离、天马行空,无与伦比的快乐让小小科学梦照进现实……

坚持“三育共进”办园理念 凸显“科学启蒙”教育特色

幼儿园坚持以＂三育共进＂为办园理念,以培养＂健康活泼、好奇探究、勇敢自信儿童＂为办园宗旨。立足幼儿园,以五大领域为基础,对幼儿进行启蒙教育,坚持以幼儿为本,保教并重,双方共同参与,相互影响的双边活动模式,为幼儿全面发展,提供良好的教育环境。