迅速崛起的石家庄市长征街小学

石家庄市长征街小学始建于1910年，是一所有着悠久历史和深厚义化底蕴的百年老校。学校现有32个教学班，89位教职工，1741名学生。学校占地面积10100平方米，建筑面积8321．2平方米，是市区中心占地面积最大的一所小学。

情景教学策略在小学音乐课堂中的应用分析

情景教学法作为一种富有感情色彩的教学方法可有效激发学习兴趣、优化学习氛围、开阔眼界视野、助力小学生身心健康。音乐课作为一门艺术课,由于其“高于生活”的本质和非硬性考核的特征,广大师生、家长对其投入的精力有限,小学生在课堂学起来很容易“一知半解”,不能将其很好地内化。情景教学法与小学音乐课程的结合为小学音乐教学提供了很好的思路,如何恰到好处地利用情景教学激活小学音乐课堂、提升小学音乐教学效果是每位小学教师应考虑的问题。

新课程标准下小学高年级的语文阅读教学思考

小学阶段的学生正处在成长发展的关键时期,其中高年级阶段的学生开始在思维能力和创新意识等综合素养方面有所发展,因此,教师更需要关注小学高年级学生的核心素养培养,促进学生实现知识水平和综合素质的全 面发展。阅读教学是小学语文学科教学的重要组成部分,对学生的基础知识学习、整体能力提升起到重要的作用。教师在小学高年级语文教学中需要重视阅读教学,通过阅读教学质量的提升,加强学生的思维能力和阅读能力,以此培养学生的语文学科核心素养。本文分析了在新课标指导下开展小学高年级阅读教学的重要性,并结合新课标对小学高年级语文阅读教学提出的要求,探索了创新阅读教学的策略。

自然拼读法在小学英语教学中的实践与运用

在小学阶段学习英语自然拼读法可以帮助学生学会高效拼读、拼写单词,实现英语阅读能力的突破。英语自然拼读法能使学生见到字或字母组合拼读出读音,避免单纯学习音标的烦恼,大幅提高学生的读写能力。开展自然拼读法教学,可根据课文内容和学生实际,通过唱歌、看动画、读英语绘本、张贴制作海报、做游戏以及绘制表格,来有效提高英语阅读能力和英语语言的综合运用能力。

试谈小学英语开展小组合作学习的四要素

小组合作学习在小学英语教学中的应用．具有给学生提供交际英语平台和语言环境、增强学习兴趣和个性发展、提高互助合作和交际能力、解决大班教学中全员参与难题、体现以学生为主体的新课标等重要的实践意义。

学患无疑——小学语文教学中学生问题意识的培养

问题意识是指面对事物时积极主动地提出问题并要求解决问题的一种意识,它是创新的起点。当前,小学语文教学中,学生问题意识比较薄弱,如何改善和提高学生的问题意识和提问能力,需要教师采取有效的方法和策略。

探究式教学在小学英语语法教学中的运用

语法是小学英语课堂的重要组成部分,是教学的重难点,是语言知识技能转化生成的桥梁。在教学实践中,教师将语法教学与探究式教学模式相结合,旨在激发学生学习的主观潜能,使学生能够在教师创设的情境中独立发现问题,通过和同伴合作收集、分析、处理信息,主动参与学习来获取知识、应用知识、解决问题,培养学生的研究意识和探索精神。

浅谈小学语文阅读教学中如何渗透写作训练

写作能力是小学语文教学中的重要培养部分,对学生的全面发展有着重要的影响,也是对学生语文能力和使用能力进行横梁的重要手段。本文结合实际,分析了在实际教学中如何将写作训练在阅读教学中进行使用,渗透性的作文教学可以有效降低学生的学习难度,有助于提升学生的作文能力。

提高生命教育实效 促进学生全面发展

当前,小学学生的生命教育仍面临认识不高、资源不足、师资紧张、评价缺位等困境。为进一步提高新时代小学学生生命教育水平,在国家政策文件的支持下,应通过树立科学的生命教育观、开发共享生命教育资源、提升生命教育师资素养、健全生命教育评价体系,改变小学生命教育的现状,促进小学学生全面发展。

浅析借助儿歌培养学生良好行为习惯

低年级学生所处的年龄段,是对任何事物、行为都敏感的时段,他们会模仿、探索,并产生根深蒂固的印象,恰恰他们的良好行为习惯或者坏的行为习惯就是在这个年龄段产生的。儿歌作为具有多年历史的教学方式,对于学生良好行为习惯的养成是有很大影响的。因此,本文主要针对借助儿歌来培养学生良好习惯的方式进行分析,针对当前学生良好行为习惯培养的现状,分析了借助儿歌进行教学的优势以及需要改进的地方,以助于学生良好行为习惯的培养。

美丽的姐妹花

意大利的威尼斯和我国的苏州在一九八0年结为“姐妹城”。它们是不同国家的两朵奇葩,两座城市各有千秋,但也有许多不同之处,略一比较便可以发现这些异同。首先来看它们的相同之处。

《沙洲的形成》教学实录与分析

教学分析 《山脉的变化》、《沙洲的形成》、《溶洞里的钟乳石》、《人类改变地表》构成了五年级《地表缓慢变化》单元。在本单元的学习过程中，学生将在已有知识基础上，探究影响地表形状改变的诸多外力因素。

《传热比赛》课堂实录及反思

教学目标 1．能通过实验，归纳出热是如何传递的。 2．能在教师的指导下进行实验设计、实验操作和观察，能分析实验现象得出实验结论。 3．养成仔细观察、积极探究、求实、创新的科学品质。

我就是我

诸位，可有兴趣听故事吗？有兴趣的话，我向你讲一个“假姑娘”的故事。 “假姑娘”出生已12载，额宽无刘海儿，眉短而眼大，发黄且稀疏。酷爱文学，却无文采；喜读书，过目不忘。性格内向，见生人无语，来客不会招待。虽是如此，但不乏幽默感 ，在同窗间，常用笑话制造欢乐气氛。

《皇帝的新装》后传

游行完之后，皇帝回到宫里，仔细地照着镜子，看着镜子里面的自己，他摸摸手又摸摸脚，这才知道自己被骗了，原来小男孩儿说得对，自己确实没有穿衣服。

我的“坏”同学

一说坏，一定会想起．李海洋。说起李海洋，那一定可以联想到心眼儿好但是又淘气的马小跳。 他心眼儿好，就是不知怎么使；他很聪明，就是用不到学习上；他还很爱说话，就是废话连篇；最后就是爱用电脑，只是甩到了玩上。