如何培养初中学生学习英语的兴趣与自信心

学习兴趣和学科自信是提升学生学习效率的关键,也是提高学习成绩的两大法宝,对于英语学习来说更是如此。英语学习不同于其他学科,较枯燥乏味,特别是一些语言语法与表达习惯又与汉语有很大区别,没有学习兴趣的支撑和强大的内生动力,很难取得成绩突破。而初中年龄段的学生,刚刚完成小学阶段过渡,自主学习意识还没有完全建立,需要教师进一步教育引导,同时在课堂教学中,积极创设情境模式,营造相对轻松愉快的课堂环境,多采取正向鼓励的评价模式,调动学生学习兴趣和主动性,增强学生学习自信,提高课堂效率,培育学生的综合能力。

用智慧诠释教师,用爱心经营班级

教育者,应以智慧去诠释教师,用爱心去经营班级。因此,为人师者应该独具慧眼,以德育人;应该刚柔并济,学会倾听;应该融身班级,形成合力,还要循循善诱,激发动力。让教师的喝彩,成为学生前进的动力与加油站,让教师的肯定与赞赏成为学生成长路上的阳光雨露。

班主任工作的艺术和方法

在实际教学中班主任要顺利开展工作,就必须有良好的沟通能力、高度的威信、恰当的管理方法,这样才能使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。

社会主义核心价值观融入初中语文教学的实践研究

课程标准指出:“语文是最重要的交通工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。” 著名作家叶圣陶先生曾说过:“学语文,就是学做人”。华东师范大学校长钱旭红说中国教育的核心问题要关注人的价值。学生的语文素养包含的内容很多,如社会主义核心价值观的渗透。

浅谈如何在物理教学中激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的力求认识或趋近的意识倾向,良好的兴趣是推动学生学习的内在动力。如何在物理教学中激发学生的学习兴趣既是中学物理教学的一种基本方法,也是中学物理教学的一项重要任务。本课题针对构建初中物理趣味性课堂进行了深入研究,并提出了解决方案。