献真情 出真知——石家庄师专学生暑期社会实践活动掠影

在校党委的重视和支持下,我校曾多次被评为省级社会实践先进集体。今年暑期,我校又以“弘扬五四爱国精神,发挥师范专业优势,勇担强国富民重任”为主题,开展了丰富多彩的社会实践活动,卓有成效地陶冶了学生情操,提高了学生素质,取得了良好的社会影响。这次社会实践活动也相继被河北电视台(《午间视野》、《激情九九》、《国际新闻》)、石家庄电视台、《河北日报》(第一版)、《河北教育报》、《河北青年报》和数家县级新闻媒体宣传报道。这是学生在他们所参与的各具特色的社会实践活动中,以其特有的质朴、纯真和回报社会的情怀,向国庆五十周年献上的自己的一份厚礼。

石家庄市革命老区基础教育现状与改革思路

革命老区范围内的贫困山区仍然存在基础教育落后的问题,造成这种落后状况有自然环境、经济条件、师资水平等方面的原因。若实行“集中教学”的改革设想,则有助于山区的基础教育摆脱目前的困境。不过,决策者必须充分考虑实行集中教学的有利与不利的因素,择宜而行。

“救助流浪儿童国际学术研讨会”在石家庄召开

由石家庄市保护流浪儿童研究中心、中国青少年研究中心、中国伦理学会、中华全国律师协会未成年人保护专业委员会主办的“救助流浪儿童国际学术研讨会”,于2003年10月22-26日在石家庄举行。来自美国、英国、德国、菲律宾、西非和中国等13个国家的近百名专家学者参加了会议,会议收到中英文论文57篇,会议主题为“救助流浪儿童,推进社会文明”。与会专家学者围绕会议主题展开了深入的研究和探讨。

师专生心理素质调查报告

素质教育已成为基础教育改革的主题。研究中小学教师的心理素质,对于深化基础教育改革具有重要的意义。作为培养中小学教师的师专,对师专生的需要、选择、情感、自我、角色、交往、爱情、自学、知识结构、健康行为等心理素质进行调查和研究,才能加强师专开展心理素质教育的针对性,有利于促进师专教育教学改革,培养出高素质的师资,实现可持续发展。

培养师专生体育竞争意识

着眼于现代社会对人的竞争意识的较高要求,结合体育具有竞争性的特点,紧紧围绕着师专的培养目标,对如何在体育教学过程中,培养学生良好的竞争意识进行了初步探讨。

师专生心理素质的测试与评估

对师专生心理素质进行定期测试与评估,能使师专心理素质教育更具针对性、规范性、科学性和有效性,也有助于师专和中学心理素质的衔接。根据对师专生多方面的观察和长期的了解,从他们容易出问题而又感到苦恼的十个方面——需要、情感、选择、自我、角色、人际交往、自学、爱情、知识结构、健康行为来进行测试与评估。测试与评估要符合一定的要求,努力减少由测试与评估带来的负面效应。

适应经济和社会发展的需要办好师专

党中央关于教育体制改革的决定,为建设具有中国特色的社会主义教育事业指明了方向。高等师范专科学校如何具有主动适应经济和社会发展需要的积极性和能力,通过创造性的工作,完成培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务,是我们当前需研究的课题。师专处于我国多层次的高师结构体系的最基层,全国经国务院批准的121所师专,

适应跨世纪发展需要,加强师专教师在职进修工作

师专的发展与师资队伍建设是密切联系的,无论是师专自身提高层次、提高质量,还是基础教育发展,都需要加大教师队伍建设和培训的力度;其中加强教师在职进修是提高教师队伍整体素质的重要而有效的途径,也是师专教师自身发展的需要。师专教师进修工作取得了一些成绩,还存在不少问题;应深化师专体制改革,创造有利条件,加强师专教师进修管理工作。

改革师专实验室管理 促进实验室建设

改革实验室管理体制,提高科学管理水平,是做好实验室工作的基础。

少年运动员目标定向与可能自我的关系

问卷调查了国内两所体校 2 96名少年运动员 ,t检验和方差分析表明 :在人口学变量方面 ,学业任务定向具有年级差异 ,初二运动员的分值高于初三运动员 ;运动可能自我在不同的社会经济地位 (SES)上有差异 ,SES中、高的运动员的运动可能自我高于SES低的运动员 ,SES中、高的运动员之间没有显著差异 ;控制人口学变量条件下的逐步回归分析表明 ,学业任务定向和运动自我定向能有效预测学业可能自我 。

主体参与的要义、逻辑起点及其境界

参与是主体对活动的能动性作用过程 ,是能力和倾向的统一。本文对主体参与的要义、逻辑起点及其境界进行了探讨 ,认为主体参与是现代教育的学生观在教学中的反映。教学要发挥其发展学生的功能 ,就必须借助主体参与这一有效机制。学生对活动的强烈兴趣是主体参与的前提 ,学生对交往的积极参与有利于形成和谐的教学环境。发展性教学所提倡的就是主体参与基础上的活动、活动基础上的发展。活动与交往是主体参与的逻辑起点。主体参与实现学生从“必然王国”向“自由王国”的转化 ,自由意味着权利与责任 。

可能自我、自尊与运动能力的关系模型

对307名体校学生问卷调查,在控制了人口统计学变量后,分层回归分析表明,对运动能力有显著影响的变量有自尊、目前运动可能自我和未来运动可能自我。路径分析表明,自尊通过目前运动可能自我和未来运动可能自我对运动能力产生影响。

二维各向同性谐振子几种解的比较

在二维各向同性谐振子中，除哈密顿量外还有三个独立的守恒量。因此，这体系有三种定态解。这三种解中有两种是大家熟知的。这第三种解在本文给出。这三种本征解描述三种不同的系综。应用中根据什么考虑在三种解中选择一种在本文中也作了讨论。

河北省贫困地区基础教育现状及发展对策

经济振兴 ,教育为本。教育落后、科技贫困是河北省贫困地区经济贫困的根本原因。治穷先治愚 ,治愚抓教育。坚持“科教兴国”,解决科技贫困、教育落后的问题 。

大学生心理适应能力的调查与分析

通过对在校大学生心理适应能力状况的调查与分析,可以看出大学生心理适应能力是基本应该肯定的。但是,也存在着一些明显的问题,因此,提高大学生的心理适应能力应该成为大学生教育阶段的一项重要内容。

临城小天池森林生态旅游区空间结构拓扑分析

运用拓扑理论方法展示河北省临城县小天池森林生态旅游区交通现状和景点空间格局,对其结点功能与开发方向进行描述和分析,并提出合理开发与保护的建议。

低成本脲醛树脂胶粘剂的研制

在脲醛树脂胶粘剂的生产中加入一定量的有机改性填料,即氧化淀粉,可提高胶的性能、降低成本。论述了改性填料的制备方法,并对其在脲醛胶中的加量进行了考察。

量子力学经典极限讨论

许多量子力学教科书似乎都证明了在经典极限条件下量子力学过渡到经典力学,然而这部分内容都举不出习题来支持这一结论。即使对自由粒子和无限深势阱这样的简单体系,至今没有人能写出一个可描述单个经典粒子的波函数。问题主要出在极限方法上,例如有人说在不确定关系中,选取小波包使h→0时,Δx和Δp都趋于零,这时粒子有轨道,量子力学回到经典力学。但若将测不准关系写成,则无论何种极限,它都不能过渡到经典质点力学。近十年来,量子力学经典极限的深入研究表明:我们不能简单地用h→0作为经典极限,而应当用大量子数作为经典极限条件,量子力学的经典极限不是经典力学而是经典统计力学。一个波函数不描述单个经典轨道面描述轨道系综。只有当含h的项远比其它项小以致可忽略时,我们才可对该项用h→0的极限,若用0(h)记该项,这极限可写为0(h)→0。