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外语系实施素质教育的举措与设想
1
作者
张冬钦
《石家庄师范专科学校学报》
2000年第1期70-71,共2页
教师是实施素质教育的关键,所以要尽快提高年轻教师的学历水平和业务水平。英语课程的设置与课堂的教学改革应把培养、提高学生的教学能力、语言能力和职业能力放在第一位。课下的辅助教学活动则应重视培养学生的创新精神和实践能力,...
教师是实施素质教育的关键,所以要尽快提高年轻教师的学历水平和业务水平。英语课程的设置与课堂的教学改革应把培养、提高学生的教学能力、语言能力和职业能力放在第一位。课下的辅助教学活动则应重视培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的会话能力和人际交往能力。
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关键词
素质教育
教学改革
外语系
辅助教学活动
教师队伍建设
高校
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职称材料
浅谈中学英语教学艺术
被引量:
1
2
作者
赵双玉
《石家庄师范专科学校学报》
2000年第1期72-75,共4页
英语教学艺术有激发学生英语学习兴趣、提高学生英语交际能力、培养学生对西方文化的鉴赏力等功能,它的范畴是很广泛的。在英语教学中成功地运用导入新课的艺术、教学语言艺术、板书艺术和激励艺术等会收到事半功倍的效果。
关键词
英语
中学
教学形式
教学语言
板书艺术
激励艺术
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职称材料
一本深邃明达、启人心智的力作——《语言学和语言的应用》读后
3
作者
吕煦
《石家庄学院学报》
1999年第3期34-36,49,共4页
王宗炎教授新著《语言学和语言的应用》以翔实的语言材料来说明、印证现代语言学理论和方法,切中肯綮,深入浅出,启人心智。书中语言教学部分针对大学外语教学的现状及发展趋势,提出了新颖独到的观点,具有很强的指导和实践意义。
关键词
语言学
教学法
语法
跨文化交际
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职称材料
大学英语阅读课教学新思路
被引量:
2
4
作者
李林菊
《河北师范大学学报(教育科学版)》
1998年第4期349-350,356,共3页
传统大学英语阅读教学存在种种弊端,教学法的发展和语言学的进步,为我们探索阅读教学的新方法提供了有力的理论依据.在教学进程中本人也做了新的尝试.
关键词
大学英语阅读课
教学新思路
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职称材料
论《没有走过的路》中的象征艺术
被引量:
2
5
作者
刘君拴
《石家庄学院学报》
1999年第3期25-27,共3页
要真正欣赏一首诗,除了要了解作者的生平及写作风格和字词含义外,还要领悟诗中所传递的象征意义。在美国20世纪诗人罗伯特·弗洛斯特(1874~1963)的《没有走过的路》中象征艺术得到了完美的体现。
关键词
象征
选择
限制
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职称材料
语言学流派及其发展
被引量:
1
6
作者
李林菊
《石家庄学院学报》
1999年第3期28-33,共6页
语言学是一门古老而又年轻的科学。人们对它的研究早在2000年前就已开始。但是直到19世纪,语言学才成为一门独立的学科。从19世纪到现在,语言学先后出现了三支主要流派:历史比较语言学、结构主义语言学和转换生成语法。索绪尔首创的结...
语言学是一门古老而又年轻的科学。人们对它的研究早在2000年前就已开始。但是直到19世纪,语言学才成为一门独立的学科。从19世纪到现在,语言学先后出现了三支主要流派:历史比较语言学、结构主义语言学和转换生成语法。索绪尔首创的结构主义语言学是语言学史上的第一次革命,主要有三个分支流派,即:布拉格学派,描写语言学和伦敦学派。而乔姆斯基的转换生成语法则是语言学史上的又一次革命。语言学正日益渗透到其它学术领域,有着无限的发展前途。
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关键词
历史比较语言学
布拉格学派
描写语言学
伦敦学派
转换生成语法
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职称材料
英语口语
7
作者
赵彦杰
《石家庄学院学报》
1999年第2期37-39,共3页
英语口语是英语学习者较难掌握的一种技能,其传播方式的独特性及语言的丰富多彩使得口语的表现形式多种多样。了解其四大特点和掌握好口语节奏,会对运用英语进行交流者肩所帮助。
关键词
口语
特点
节奏
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职称材料
略论职前教学艺术掌握的心理准备
8
作者
王升
赵双玉
《石家庄学院学报》
1999年第1期74-78,共5页
教学艺术意识可以帮助学生认识教育工作的专业性、复杂性,增强他们的职业自豪感,使之明确师范技能的奋斗目标。教育理论必修课和选修课是教学艺术意识教育的重要途径。前职业情感是师范生顺利完成学业的保证,是他们进行职前教学艺术掌...
教学艺术意识可以帮助学生认识教育工作的专业性、复杂性,增强他们的职业自豪感,使之明确师范技能的奋斗目标。教育理论必修课和选修课是教学艺术意识教育的重要途径。前职业情感是师范生顺利完成学业的保证,是他们进行职前教学艺术掌握的内容和动力,良好的前职业情感品质有利于师范生的“继续社会化”。“行动教育法”是前职业情感培养的最佳方案。情感和意志的结合是教学艺术掌握“长期行为”的动力系统。可以用“淬砺教育”和“榜样鼓励”增养意志。
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关键词
教学艺术
意识
情感
意志
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职称材料
诗歌的巧合与仿化——爱伦·坡、庞德与中国古典诗歌
9
作者
刘君拴
《石家庄学院学报》
1999年第1期44-46,共3页
不同民族的诗歌语言之间具有某种相似和可互相借鉴之处,美国诗人埃德加·爱伦·坡(Edgar Auan Poe)和我国词人苏轼诗作中共通的内容和手法,艾滋拉·庞德(Ezra Pound)对中国古典诗歌的仿化和翻译使人们清晰地感觉到诗歌对民...
不同民族的诗歌语言之间具有某种相似和可互相借鉴之处,美国诗人埃德加·爱伦·坡(Edgar Auan Poe)和我国词人苏轼诗作中共通的内容和手法,艾滋拉·庞德(Ezra Pound)对中国古典诗歌的仿化和翻译使人们清晰地感觉到诗歌对民族界限的超越。
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关键词
同一主题
表现手法
意象
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职称材料
浅谈如何提高英语阅读能力
10
作者
刘素文
《石家庄学院学报》
1999年第1期93-94,共2页
培养学生的阅读能力是英语教学中的一项重要内容。提高阅读能力首先要提高阅读速度;根据上下文推测和判断词意是阅读中的关键环节;针对不同体裁的文章,采用不同的分析方法是提高阅读能力的有效手段。
关键词
阅读
阅读能力
提高
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职称材料
听和读——基础阶段英语教学的重中之重
11
作者
张惠玲
《石家庄学院学报》
1999年第3期79-81,共3页
语言环境对外语学习者来说是相当重要的。多听、多读是现阶段我系学生获得语言环境的最佳途径。根据我系学生的实际情况,应改变传统的课程安排模式,科学安排听力、阅读课,使学生尽早掌握这两种技能,从而保证语言材料大量、有效地输入,...
语言环境对外语学习者来说是相当重要的。多听、多读是现阶段我系学生获得语言环境的最佳途径。根据我系学生的实际情况,应改变传统的课程安排模式,科学安排听力、阅读课,使学生尽早掌握这两种技能,从而保证语言材料大量、有效地输入,为语言输出打下坚实的基础。
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关键词
语言环境
课程安排
语言输入
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职称材料
题名
外语系实施素质教育的举措与设想
1
作者
张冬钦
机构
石家庄师专外语系
出处
《石家庄师范专科学校学报》
2000年第1期70-71,共2页
文摘
教师是实施素质教育的关键,所以要尽快提高年轻教师的学历水平和业务水平。英语课程的设置与课堂的教学改革应把培养、提高学生的教学能力、语言能力和职业能力放在第一位。课下的辅助教学活动则应重视培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的会话能力和人际交往能力。
关键词
素质教育
教学改革
外语系
辅助教学活动
教师队伍建设
高校
Keywords
quality education
teachers
the improvement of teaching
language
ability
分类号
G648.2 [文化科学—高等教育学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
浅谈中学英语教学艺术
被引量:
1
2
作者
赵双玉
机构
石家庄师专外语系
出处
《石家庄师范专科学校学报》
2000年第1期72-75,共4页
文摘
英语教学艺术有激发学生英语学习兴趣、提高学生英语交际能力、培养学生对西方文化的鉴赏力等功能,它的范畴是很广泛的。在英语教学中成功地运用导入新课的艺术、教学语言艺术、板书艺术和激励艺术等会收到事半功倍的效果。
关键词
英语
中学
教学形式
教学语言
板书艺术
激励艺术
Keywords
English
teaching
art
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一本深邃明达、启人心智的力作——《语言学和语言的应用》读后
3
作者
吕煦
机构
石家庄师专外语系
出处
《石家庄学院学报》
1999年第3期34-36,49,共4页
文摘
王宗炎教授新著《语言学和语言的应用》以翔实的语言材料来说明、印证现代语言学理论和方法,切中肯綮,深入浅出,启人心智。书中语言教学部分针对大学外语教学的现状及发展趋势,提出了新颖独到的观点,具有很强的指导和实践意义。
关键词
语言学
教学法
语法
跨文化交际
Keywords
linguistics
teaching method
grammar
intercultural communication
分类号
H0 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
大学英语阅读课教学新思路
被引量:
2
4
作者
李林菊
机构
石家庄师专外语系
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
1998年第4期349-350,356,共3页
文摘
传统大学英语阅读教学存在种种弊端,教学法的发展和语言学的进步,为我们探索阅读教学的新方法提供了有力的理论依据.在教学进程中本人也做了新的尝试.
关键词
大学英语阅读课
教学新思路
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
论《没有走过的路》中的象征艺术
被引量:
2
5
作者
刘君拴
机构
石家庄师专外语系
出处
《石家庄学院学报》
1999年第3期25-27,共3页
文摘
要真正欣赏一首诗,除了要了解作者的生平及写作风格和字词含义外,还要领悟诗中所传递的象征意义。在美国20世纪诗人罗伯特·弗洛斯特(1874~1963)的《没有走过的路》中象征艺术得到了完美的体现。
关键词
象征
选择
限制
Keywords
symbolism
selection
limitation
分类号
I712 [文学—其他各国文学]
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职称材料
题名
语言学流派及其发展
被引量:
1
6
作者
李林菊
机构
石家庄师专外语系
出处
《石家庄学院学报》
1999年第3期28-33,共6页
文摘
语言学是一门古老而又年轻的科学。人们对它的研究早在2000年前就已开始。但是直到19世纪,语言学才成为一门独立的学科。从19世纪到现在,语言学先后出现了三支主要流派:历史比较语言学、结构主义语言学和转换生成语法。索绪尔首创的结构主义语言学是语言学史上的第一次革命,主要有三个分支流派,即:布拉格学派,描写语言学和伦敦学派。而乔姆斯基的转换生成语法则是语言学史上的又一次革命。语言学正日益渗透到其它学术领域,有着无限的发展前途。
关键词
历史比较语言学
布拉格学派
描写语言学
伦敦学派
转换生成语法
Keywords
Historical-Comparative Linguistics
the Prague School
American Structrualism
London School
TG Grammar
分类号
H0-06 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
英语口语
7
作者
赵彦杰
机构
石家庄师专外语系
出处
《石家庄学院学报》
1999年第2期37-39,共3页
文摘
英语口语是英语学习者较难掌握的一种技能,其传播方式的独特性及语言的丰富多彩使得口语的表现形式多种多样。了解其四大特点和掌握好口语节奏,会对运用英语进行交流者肩所帮助。
关键词
口语
特点
节奏
Keywords
spoken language
feature
rhythm
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
略论职前教学艺术掌握的心理准备
8
作者
王升
赵双玉
机构
石家庄
师专
教育心理教研室
石家庄师专外语系
出处
《石家庄学院学报》
1999年第1期74-78,共5页
文摘
教学艺术意识可以帮助学生认识教育工作的专业性、复杂性,增强他们的职业自豪感,使之明确师范技能的奋斗目标。教育理论必修课和选修课是教学艺术意识教育的重要途径。前职业情感是师范生顺利完成学业的保证,是他们进行职前教学艺术掌握的内容和动力,良好的前职业情感品质有利于师范生的“继续社会化”。“行动教育法”是前职业情感培养的最佳方案。情感和意志的结合是教学艺术掌握“长期行为”的动力系统。可以用“淬砺教育”和“榜样鼓励”增养意志。
关键词
教学艺术
意识
情感
意志
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
诗歌的巧合与仿化——爱伦·坡、庞德与中国古典诗歌
9
作者
刘君拴
机构
石家庄师专外语系
出处
《石家庄学院学报》
1999年第1期44-46,共3页
文摘
不同民族的诗歌语言之间具有某种相似和可互相借鉴之处,美国诗人埃德加·爱伦·坡(Edgar Auan Poe)和我国词人苏轼诗作中共通的内容和手法,艾滋拉·庞德(Ezra Pound)对中国古典诗歌的仿化和翻译使人们清晰地感觉到诗歌对民族界限的超越。
关键词
同一主题
表现手法
意象
分类号
I106.2 [文学—世界文学]
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职称材料
题名
浅谈如何提高英语阅读能力
10
作者
刘素文
机构
石家庄师专外语系
出处
《石家庄学院学报》
1999年第1期93-94,共2页
文摘
培养学生的阅读能力是英语教学中的一项重要内容。提高阅读能力首先要提高阅读速度;根据上下文推测和判断词意是阅读中的关键环节;针对不同体裁的文章,采用不同的分析方法是提高阅读能力的有效手段。
关键词
阅读
阅读能力
提高
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
听和读——基础阶段英语教学的重中之重
11
作者
张惠玲
机构
石家庄师专外语系
出处
《石家庄学院学报》
1999年第3期79-81,共3页
文摘
语言环境对外语学习者来说是相当重要的。多听、多读是现阶段我系学生获得语言环境的最佳途径。根据我系学生的实际情况,应改变传统的课程安排模式,科学安排听力、阅读课,使学生尽早掌握这两种技能,从而保证语言材料大量、有效地输入,为语言输出打下坚实的基础。
关键词
语言环境
课程安排
语言输入
Keywords
language enviornment
course arrangement
language input
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
外语系实施素质教育的举措与设想
张冬钦
《石家庄师范专科学校学报》
2000
0
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职称材料
2
浅谈中学英语教学艺术
赵双玉
《石家庄师范专科学校学报》
2000
1
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职称材料
3
一本深邃明达、启人心智的力作——《语言学和语言的应用》读后
吕煦
《石家庄学院学报》
1999
0
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职称材料
4
大学英语阅读课教学新思路
李林菊
《河北师范大学学报(教育科学版)》
1998
2
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职称材料
5
论《没有走过的路》中的象征艺术
刘君拴
《石家庄学院学报》
1999
2
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职称材料
6
语言学流派及其发展
李林菊
《石家庄学院学报》
1999
1
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职称材料
7
英语口语
赵彦杰
《石家庄学院学报》
1999
0
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职称材料
8
略论职前教学艺术掌握的心理准备
王升
赵双玉
《石家庄学院学报》
1999
0
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职称材料
9
诗歌的巧合与仿化——爱伦·坡、庞德与中国古典诗歌
刘君拴
《石家庄学院学报》
1999
0
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职称材料
10
浅谈如何提高英语阅读能力
刘素文
《石家庄学院学报》
1999
0
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职称材料
11
听和读——基础阶段英语教学的重中之重
张惠玲
《石家庄学院学报》
1999
0
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职称材料
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