应引导学生辩证认识“实践”的作用

实践在给人类生存和发展带来巨大正效应的同时 ,也产生不少负效应 :对生态环境的破坏 ,对物质文明和精神文明建设的阻碍 ,对真理的抹杀 ,对人类自身进步的威胁等 ,在教学中应进行辨证的分析。

“两课”教学应注重理论指导

一些“两课”教学的吸引力和穿透力不够 ,与理论指导缺乏超前性、辩证性和时代性有直接关系。理论指导应当针对当代大学生的实际 ,辩证分析 。