浅谈微课在小学英语教学中的应用策略

教师利用微课短小精悍灵活、信息呈现方式多样的特点来设计微课,通过关注学情,清晰主线,精炼内容,做出针对性设计来调动学生的学习积极性,突出重难点,由易到难,层层递进,促使小学英语教学更加富有趣味性和针对性,帮助学生更好地实现知识的内化和运用。

小学生写作能力培养方法探究

小学语文教学中,写作教学具有十分重要的作用,其几乎贯穿了语文教学的全过程。尤其是针对小学生的写作能力进行培养,对于学生后续语文的学习效果的保证具有十分积极的影响。培养小学生的写作能力,不仅能促进学生语言表达能力和思考能力的提升,对于学生综合素质的发展也具有重要的价值。在针对小学生的写作能力进行培养的过程中,不仅要重视对学生的写作兴趣而进行开发,带领学生进行写作素材的累积,还需要借助写作技巧的渗透,引导学生在读写结合的过程中实现写作能力的发展,要通过多给予学生一些赏识以及鼓励,促使学生能长久地保持写作的热情,为学生写作能力的培养打下良好的基础。

利用生活情境开展小学数学教学

小学阶段的数学知识来源于生活,学习源于生活实践,实际上小学数学教材中的内容是将生活性的知识进行概括,以理论知识的方式进行呈现。学生在理解相应的数学知识时,由于理论知识过于抽象会导致其理解不够全面,同时也无法深入相应的数学知识理解中。因此,教育领域提出利用生活情境开展小学数学教学,本文首先分析利用生活情境开展小学数学教学的意义,提出几条利用生活情境开展教学的策略,期待能为相关的教育工作者提供有价值的参考内容。

学生模型意识的构建

在《义务教育数学课程标准(2022版)》修订后的冀教版新教材试教中,教师对比新旧教材的不同,进行新教学设计。以“乘法模型一”这课为例,课程设计了真实的问题情境,在教学实践中更有利于学生学习,更有利于学生建立初步的模型意识。通过新课程设计,对乘法模型的拓展应用,感悟到利用常见数量关系解决问题,帮助学生形成初步的模型意识。

义务教育阶段小学英语教学现状分析

随着社会主义市场经济的迅猛发展,人们开始逐渐重视在义务教育阶段中小学英语教学的重要性,并且通过近年来的发展,我国小学英语教学取得了一定的成果,小学生整体英语水平有了明显的提升。我们在看到小学英语教学所取得的这一系列可喜成就的同时,也应当清醒地认识到,由于各方面条件的限制和阻碍,目前我国义务教育阶段小学英语教学依然存在许多不容忽视的问题,严重阻碍了小学英语教学的发展。本文以义务教育阶段小学英语教学现状为研究对象,在对这一阶段英语教学现状进行全面分析的基础上,提出了对这一阶段英语教学情况进行完善的具体措施。

在小学英语教学中融入游戏

在小学英语教学中融入教育游戏是提高英语教学质量的有效办法,其作用和意义在于激发学习兴趣,集中学生注意力,弥补教材没有声音、没有动画的缺陷。在小学英语教学中融入教育游戏的具体措施有:在英语词汇教学中巧妙地融入,在英语听力教学中引入等等。

小学语文教学中语感的培养

如何在课堂教学中培养学生的语感呢？心理学研究告诉我们,最基本的言语能力表现为语感,语感就是对言语的直觉感知能力.它的主要特征是直觉性和自动化.所谓培养语感,实际上就是培养学生的语言活动中的直觉思维和顿悟思维,而直觉思维和顿悟思维正是创新能力的内在源泉,是创新型人才所必须具备的重要品质.

城市公立小学派遣制教师队伍建设研究——基于河北省S市的调研

公立小学教师队伍建设过程中不能忽视派遣制教师队伍建设。目前,城市公立小学派遣制教师有以下特征:以青年女教师为主体,担任的职位类型多样;多数具备小学教师应有的师德师风以及任职资格与能力,但师资质量整体低于在编教师师资质量;专业态度良好,但对自身教师专业发展关注不足、专业发展受限。现阶段优化派遣制教师队伍的路径包括:优化聘用机制,做到人尽其才;严格准入门槛,提升师资质量;关注专业发展,追求自身卓越。

小学数学生活化教学研究

在素质教育和双减教育的大背景下,小学阶段的教育教学工作,逐渐受到社会各界的关注,必须要充分提升课堂教学成效,以强化学生的学科素养。而结合小学阶段的学生学情特点,其教学活动应着重以生活化为核心,尽量借用学生已有的生活经验,来激发学生探究学习的兴趣,加深学习知识内容的理解。尤其对于数学这门抽象的学科而言,教师在教学过程中应更加高度重视将教学活动生活化,力求以生活化的教学案例,激发学生的认知和理解,同时也能进一步促进学生感受数学学习的魅力和乐趣所在,也能更好地体会数学来源于生活服务于生活的本质理念。为此,本文将以小学数学为切入点,充分探究如何在数学教学中有效应用生活化教学策略,以提高教学水平,全面促进小学生的数学学科素养提升。

浅谈合理运用游戏提高小学英语课堂效率

素质教育背景下给小学教学提出了更高层次的要求,尤其是小学生思维比较活跃,传统的课堂教学会让学生的学习积极性降低, 这就强调了游戏教学在小学教学中的重要性。合理的游戏教学能丰富教学形式,提升小学教学课堂的效率,但是游戏教学并不意味着放手 让学生去玩,而要掌握一定的方法,注意其合理性和有效性。本文通过分析游戏教学的应用现状和意义,针对如何开展游戏教学提出合理 的解决方案。将传统的教学模式与全新的教学手段相融合,将短时间课堂教学的效率发挥到极致,成为新时代下教育领域研究的重点。

请到我的家乡来

我的家乡是石家庄。我眷恋这里,如同池鱼眷恋故渊、脱兔眷恋草原、羁鸟眷恋旧林。“请到我的家乡来。”滹沱河用温柔而慈祥的声音说。滹沱河是石家庄的母亲河,这里的河水波光粼粼,小草碧绿如茵,桃花柔美淡雅散发出阵阵幽香。古人喜欢傍水而居,川流不息的滹沱河孕育了石家庄传承千年的灿烂文明,所以有了古中山国和东垣古城的遗址等。

浅谈“自我介绍”的习作方法

"自我介绍"是学生习作中必练的内容,大部分学生往往会按照惯常见的写法去写,缺少新意,缺乏创意。如何写更具新意,可采用自我画像、镜中之人、寻人启事、换位思考、对己谈心、设计名片等练写自我介绍,让习作有内容可写,情感可得到展现,表现手法可具有创新和个性化,也能用准确的文字实事求是地表现自己,让习作整体水平得以提升。

平等 关爱 创建和谐

和谐产生美,和谐是一切美好事物的最大特征。和谐就是事物的最佳组合,最佳状态。和谐的同事关系是保证学校教学的必要前提;和谐是人们的美好追求,也是学科教学的不懈追求。和谐教育是新课程改革提出的:"一切为了学生全面、健康、和谐发展"的要求。时代呼唤优秀的人才!21世纪将是一个和谐的社会,学校氛围,尤其是和谐的师生关系,更对培养新时代的新人才起着巨大的促进作用。

认识5以内的数

教学目标: 1.经历从熟悉的事物和情境中抽象出1-5各数的过程. 2.能认读写1-5各数,会用1-5各数表示物体的个数. 3.通过生动有趣的情境,引导学生积极地参与数学学习活动.

《数100以内的数》教学设计与评析

教学内容：冀教版（数学）义务教育课程标准实验教科书一年级下册。教学目标：1.经历由数实物的个数到估计数、口头数数的过程。2.能熟练地数100以内的数。3.在数实物的过程中,培养估计的意识和习惯。教学过程：一、创设情境师：老师给大家出一个谜语,看哪位小朋友能猜出来：兄弟三五个,每人一道门,若是走错了,出去笑死人。

装备使用阶段RMS数据收集研究

针对装备使用阶段存在的RMS数据来源不明确,收集程序不规范等问题,首先对装备RMS数据的分类情况进行了明确,确定了装备使用阶段RMS数据的来源和特点,然后对RMS数据收集的基本要求和程序进行了分析,最后给出了装备使用阶段RMS数据收集应注意的问题。论文的研究对于部队进行装备RMS数据的收集具有现实指导意义。

可爱的小狗

每一个养过小动物的小读者,每天放学回到家的第一件事恐怕就是跟自己的小动物在一起玩儿,有的小读者还想写写自己的小动物呢,那么怎么写呢?