基于现代学徒制的高职酒店管理专业校企合作创新模式实践探索研究——以石家庄科技工程职业学院为例

为有效提高我国酒店管理专业人才的综合素质,促进酒店行业发展,文章首先介绍了基于现代学徒制的高职酒店管理专业校企合作存在的问题,其次探索了基于现代学徒制的高职酒店管理专业校企合作创新模式。

基于现代学徒制的师傅教徒弟教学模式研究与实践——以石家庄科技工程职业学院汽车检测与维修专业为例

基于现代学徒制教育制度下,我院汽车检测与维持专业对企业中师傅教徒弟的教学进行了研究,设计出四种师傅教徒弟的教学模式:简单实训教学模式、示范训练教学模式、做中学教学模和解决问题教学模式。

河北高职院校的高技能人才培养模式研究——以石家庄科技工程职业学院为例

高技能人才的培养是一个系统工程,需要学校培养和企业锻炼相互结合。以石家庄科技工程职业学院为例研究高职院校的高技能人才培养模式,主要从培养目标、专业、教学、师资、产学合作等角度进行剖析,发现问题并提出解决策略。

影视传媒影响下加强大学生思想政治教育的对策研究——以石家庄科技工程职业学院为例进行研究

影视传媒以其声像并茂、视听结合的优势,成为当前大学生易于接受和喜爱的一种信息传播形式,对高校学生的思想与行为产生了重要影响。本文以石家庄科技工程职业学院为例研究影视作品在大学校园的传播与接收现状,概括特点、总结规律并发现问题,为影视传媒影响下做好大学生的思想政治工作提供思路与对策。

工程造价专业创新人才培养实践探索——以石家庄科技工程职业学院为例

以石家庄科技工程职业学院为例,在分析工程造价专业设置背景的基础上,建立了以"双带头、双体系、双主体、双并重"为特色的专业人才培养模式:实行专业"双带头人"制度,打造专兼结合的教学团队;推行项目教学,构建"双体系"并行交融的专业课程体系;赋予学生"双主体"地位,在课堂教学中引入企业化课堂管理模式,课外开辟第二课堂,成立师生工作室;坚持教学内容、考核方式"双并重",探索考核评价"四个结合"新模式.

石家庄市物流市场及企业物流社会化的思路与对策

区域物流发展对于区域经济发展发挥着不容忽视的推动作用,为此,石家庄市有必要重视推动物流市场发展以及企业物流社会化,从而为石家庄市物流服务能力以及物流产业市场竞争能力的提升奠定良好基础。本文在对培育石家庄市物流市场及物流社会化的主要思路做出分析与论述的基础上,对石家庄市物流社会化的主要思路进行了研究与探讨。

石家庄公民道德建设的道德需求调查分析

本文通过在石家庄地区发放基于燕赵文化和公民道德建设实施纲要的公民道德现状及需求调查问卷,力求找到燕赵文化与当今石家庄公民道德建设最恰当的锲合点,发掘燕赵文化的时代价值,把继承优良传统与弘扬时代精神相结合,推动石家庄公民道德建设。

谈职业学院的多元音乐教育

一个民族的音乐是表达其民族灵魂最直接的手段之一，全球化背景下，怎样更好地贯彻实施具有中国特色的多元化音乐教育是中华文化在成为世界民族优秀文化的追寻之路上所需解决的首要问题。本文笔者基于音乐教育在我国职业学院的现状，对怎样才能在世界多元化的影响下更好地贯彻实施具有中国特色的多元化音乐教育进行了分析，并提出了几项建议。

对职业学院音乐教学的探究

随着社会的进步与发展,社会对人才的要求越来越高。社会对实用型人才的大量需求,决定教学的主要目标是培养学生的实际运用能力。音乐教育是职业学院一门不可缺少的课程,对学生的全面发展有着重要作用,笔者在本文中对职业学院音乐教学进行了一些探究。

提升实训室管理效能探索——以石家庄职业技术学院电气与电子工程系实训室管理为例

实训室管理工作的效能直接关系到实训室服务教学的水平.坚持育人导向的管理理念,建立了对管理人员、对使用人员、对实训设备及耗材和实训室日常的管理制度.重视组织文化建设,通过进行组织身份认同,建设组织文化氛围,促进人际沟通、协作,关注学生需求等一系列措施,提升实训室的管理效能和育人功能.

对我国职业教育校企合作现状的分析及思考

校企合作问题已成为制约中国职业教育发展的瓶颈。如何借鉴德国的＂双元制＂职业教育经验,调动中国企业积极参与职业教育,促进校企合作深度有效的开展,使中国的职业教育走上健康发展的快车道,值得我们深入分析和思考。

基于行动导向型教学的中德职业教育比较

＂行动导向＂型教学被公认为一种成功的职业教育模式,正在中国的职业教育界大力推广,但是,由于我们的职业教育体系不够健全,不能全方位支持＂行动导向＂型教学的有效实施,导致学生的职业能力低下,就业困难,进而又影响职业教育的健康发展。以＂行动导向＂为主线,将师资培养、课程开发、办学模式、教学形式等模块联系起来,通过与德国的职业教育相比较,综合研究为什么我们的＂行动导向＂教学不能有效实施,如何借鉴德国经验,结合本土实际,找出适合自己的职业教育办学对策。

职业教育校企合作现状的研究

校企合作问题已成为制约中国职业教育发展的瓶颈,如何调动中国企业积极参与职业教育,探索促进校企合作有效开展的模式和机制,使中国的职业教育走上健康发展的快车道,值得我们深入研究。

我国远程职业教育的现状分析及发展对策

远程职业教育是远程教育与职业教育结合后所产生的新的教育形式,应体现"远程"和"职业"双重特点。文章通过对我国远程职业教育现状的分析,寻找和发现我国远程职业教育中现存的问题,探讨分析解决这些问题的方法和对策,以促进我国远程职业教育的健康发展。

基于新型职业农民培育的农村职业教育行动策略

目前,"农民荒"这一问题已经引起社会各界人士的广泛关注,需要结合当前农业发展实际情况,培育出更多适合目前农村发展现状的新型职业农民。在培育新型职业农民的过程中,应实施分类培养和分型发展的机制、拓宽新型职业农民的来源途径、构建起严格的农业准入制度、创新新型职业农民培育模式等等,从而确保我国现代化农业的可持续发展。

职业教育教学中学生主体参与原则浅析

由于很多职业学院都是由学历教育转型而来或中职教育升入高职,在高等职业教育教学过程中,对学生主体参与的理解各不相同。在本篇文章中,将通过我们对学生主体参与的理解,力求能对教育教学中该原则的正确实施有所帮助。

关于高等职业教育会计实践教学的探讨

近年来,会计高等职业教育成果显著,高等职业教育会计专业的教育为我国中小型企业培育了大批高端技能性人才。但是随着社会经济的飞速发展,高职会计专业的主要面向对象——中小型企业,对高职会计专业毕业生的要求有了巨大变化,而众多的高等职业院校,在高职会计专业与企业实务对接最紧密的会计实践教育方面,仍存在不少缺陷。

高等职业教育学位制度研究的回顾、反思及建议

作为高等教育专科层次的高等职业教育,自我国学位制度建立以来,没有设置相应学位。呼吁建立高等职业教育学位制度,是研究者多年来致力于该领域研究的追求和目标。就研究文献内容来看,高等职业教育学位制度研究重在必要性分析、国外学位制度介绍、我国高职学位制度探讨三个方面。这些研究侧重事实陈述,缺乏具体操作层面的对策思考;缺乏高等职业教育学位制度的价值探究;研究方法单一,缺乏方法论层面的深度研究。未来高等职业教育学位制度研究,应重视国家的顶层设计和高职院校的实践探索,以高等职业教育学位体系构建为起点探讨我国学位体系改革,深化高等职业教育学位制度或体系具体化问题的研究。

农村“两后生”职业技能培训研究

农村"两后生"职业技能培训对促进农村经济发展和社会稳定意义重大。农村"两后生"培训宣传不够,培训实用性亟待加强,内容与方式和培训模式单一,需要加大宣传力度,增强实用性,创新培训方式以及加大资金投入。

河北省“两后生”参加职业技能培训的政策环境研究

河北省针对"两后生"开展各种培训,取得了一定成效,但是也面临着一些难点问题,主要原因在于政策和制度欠缺完备。经过走访和调研,存在以下方面问题:缺乏相对独立的管理部门,就业准入制度落实不到位,监督不得力,培训导向性不明等。针对这些问题提出了对策,主要包括:设置培训管理的专门机构,落实持证上岗工作,阳光操作和透明管理,产出和接收的有效对接等。