西柏坡精神与石家庄城市精神的构建

西柏坡时期,中国共产党人培育了以"敢于斗争,敢于胜利的彻底革命精神;居安思危,艰苦奋斗的不断进取精神;同舟共济,开邦兴国的民主协商精神;实事求是,与时俱进的科学创新精神"为内涵的西柏坡精神。这种伟大的精神是石家庄城市精神的基石和源泉,"坚忍不拔、谦和包容、开拓进取、科学创新"的城市精神与西柏坡精神一脉相承,是革命传统和以改革创新为核心时代精神的凝结和拓展,是石家庄人民奋发图强、建设幸福家园的精神动力。大力弘扬城市精神,对于加快石家庄经济社会的发展具有重要意义。

科技创新在物理教学中的渗透

文章论述了物理学与科技创新的密切关系,并提出如何在物理教学的各个环节中渗透科技创新的思想。

浅谈教师人格魅力在教育中的作用

人格，包括情操、品行、道德、伦理、气度、胸怀等内涵。教师人格以高尚的师德、超人的才情、深厚的学养为基础．升华而成人格魅力和精神气质．通过各种途径和方式渗透、融合到教育教学活动过程中。学生的道德观、人生观、价值观、世界观的形成．除了来自书本、社会、家庭的影响之外，最直接、最具体、最深刻的影响来自教师。从这个意义上来说．人格就是教师的一切。教师应以自己良好的人格去影响学生、塑造学生。

班级活动是素质教育的主要阵地

班级活动是学生在校学习生活的重要组成部分.积极开展班级活动,特别是社会实践活动,对巩固、加深理解课堂所学知识,对陶冶情操、提高觉悟、增长才干、锻炼能力,全面提高学生素质具有十分重要的意义.开展任何一种活动,目的必须明确,内容必须充实,形式尽量新颖.

发挥爱在德育过程中的作用

德育工作是育人育心的工作,是爱的工作.没有爱就没有教育,教师对学生的爱就是对教育事业的爱.教师必须尊重、理解学生,寓教于严,低起点,小目标,才能提高德育的效果.

巧妙改进一氧化碳还原氧化铁实验

改进实验目的 用常规实验仪器做一氧化碳还原氧化铁实验，不足之处在于：一是装置复杂，且反应条件为高温，不便操作；二是实验需要较多的一氧化碳排除加热管中的空气，此时又不能对尾气做燃烧处理，导致有毒的一氧化碳气体排放到空气中，造成污染；三是实验有一定的危险性，若加热前没排尽装置中的空气，易发生爆炸；