后疫情时代高校体育教学改革及发展方向研究

通过分析新冠疫情期间高校线上体育课教学过程存在的问题,找到后疫情时代高校体育教学的改革发展方向,即从培养学生自主锻炼意识和能力、建立标准化线上体育教学平台、提高教师信息化能力和完善教学评价机制等方面,不断推动体育教学改革。

石家庄市社区教育师资库建设的探索

石家庄市社区教育师资库建设已初具规模,但师资库结构有待优化,师资供给不足,服务力量不均衡。师资库建设应深挖基层社区需求,加强师资库运行方案顶层设计,建立有效的师资库管理机制,优化师资库师资结构,构建“四维度”考核评价体系,强化师资库激励机制,加大师资库建设的政策支持力度,提高社区教育师资库影响力。

热应激对骨骼肌离心运动损伤的保护作用及机制

观察预热应激对大鼠骨骼肌离心运动损伤是否具有保护作用,并对预热应激的保护作用机制进行探讨。结果发现,预热应激组大鼠离心运动后最大强直收缩力比正常组下降少且恢复快,CK在运动后即刻显著低于正常组,MDA显著低于正常组,热应激组大鼠热休克蛋白和抗氧化剂都升高,可能是热应激提供保护作用的机制;这些数据表明预热应激对大鼠骨骼肌离心运动损伤具有保护作用。

表皮生长因子发现者:斯坦利·科恩

表皮生长因子(epidermal growth factor,EGF)是一类具有促进细胞生长、增殖、生存和分化等作用的蛋白质,正常情况下可促进伤口愈合、器官再生等生理过程,但过度激活则导致癌症等疾病的发生。EGF的发现可追溯到20世纪60年代,而做出这项奠基性贡献的是美国生物化学家斯坦利·科恩(Stanley Cohen)(图1)^([1])。

“健康中国”背景下高职体育教学改革方向——以河北省高职院校为例

"健康中国"建设对高职体育教学提出了新的要求,要帮助学生树立正确的健身意识和终身体育思想,提高学生体育兴趣和健康意识,完善体育教学学生评价制度等.河北省高职体育教学在教学内容、教学模式、教学评价方式、学生体育意识和教师健康教育观念等方面有待改革.为落实"健康中国"目标,建议高职体育教学改革增加健康教育内容、创新课堂教学方法,以培养学生体育兴趣和终身体育思想;提升教师"大体育"观念和健康教育水平;完善体育教学评价指标体系.

提质培优背景下体育教师信息化素养提升路径——以河北省高职院校为例

高职院校体育教学信息化建设是职业教育提质培优计划的重要组成部分.体育教师信息化素养是体育教学信息化建设的基础.提升体育教师信息化素养是教师适应职业发展,提升教学能力,促进学校体育工作的需要,也是教师终身学习的需要.提高体育教师的信息化素养,需要转变教师观念,提升信息化意识;提升教师信息化水平,加强信息化教研团队建设;加大体育信息化平台建设力度;提升体育教师信息技术与学科融合的能力.