“思想道德修养与法律基础”教学项目化探究——以石家庄职业技术学院社科部实践教学为例

目前"思想道德修养与法律基础"课实践教学项目化存在一些问题。我们所探究的该课实践教学项目化的主要特征表现为:第一,教学项目的选择都依托教学内容;第二,教学项目的设计都贴近大学生的现实生活;第三,教学项目的运作都有规范的要求。

大学生核心价值观培育研究——来自石家庄市的调研分析

为有针对性地做好大学生核心价值观培育,在石家庄市大学生中进行价值观问卷调查,了解大学生价值观取向和特点及存在的问题,提出大学生核心价值观培育对策:强化高校价值观教育主阵地功能;发挥社会对大学生价值观教育的关键作用;发挥家庭对价值观教育的基地作用;发挥学生的主体作用,使其在做事中自我教育和成长。

新常态下河北职业教育供给侧改革研究

新常态背景下,职业教育在人才供给方面必须适应现代化企业的用工需求。但在当前的新经济常态下,河北省职业教育除面临诸多机遇外,还面临较多挑战,在人才供给方面存在较多问题。为了积极地应对挑战,解决相关问题,河北省职业院校必须坚持与时俱进,立足本区域经济的特点,进行供给侧结构性改革,为京津冀协同发展伟大战略的实施和雄安新区建设提供人才支撑。

高职院校行为文化建设刍议

高职特色的校园文化是高职办学特色的重要组成部分,行为文化建设是校园文化建设的基础。在高职院校行为文化建设中,应该抓好的重点是:教师主导性行为的文化建设;学生职业技能与可持续发展能力的培养;学生职业道德行为的修炼;特色管理行为模式的探索;校园行为文化与企业行为文化的对接;高职校园行为文化的研究。

高职院校学生社会实践激励机制探究

社会实践对于促进大学生了解社会、增长才干具有不可替代的作用，但目前高职院校大学生社会实践激励机制并不健全，影响了实践教学的实效性。激励机制的建立与完善可以充分调动实践主体的积极性，保证实践机制的长效发展.文章指出要结合高职学生的特点，在制度化建设与内外激励等方面采取措施。

我国高校心理健康教育模式的构建

目前,我国高校对学生心理健康的重视程度有所提高,但仍存在管理力度不够、定位不准、课程体系设置不到位、教育方法和模式过于单一等问题。文章认为,高校应加强对心理健康教育的全新认识,建设合理的课程体系,使课堂教学与课外活动有机结合,改变传统的教育模式,完善和丰富教材内容,加强网络教育和咨询力度,推动建设心理危机干预机制,切实有效地促进大学生健康发展。

大学生道德价值观的现状与教育对策

了解当代大学生道德价值观的特点是提高道德价值观教育实效性的前提。调查结果显示,当代大学生道德价值观的典型特点是积极追求与矛盾冲突的对立统一,而失范行为的成本与利益倒挂、家庭教育的自我中心、大学道德教育的边缘化等是大学生道德价值观问题的重要成因。走出教育观的误区、突出教育主导性、抓实责任教育以及加强人文教育是应予以重视的教育对策。

毛泽东综合创新文化观的理论价值与现实意义

以毛泽东为主要代表的中国化马克思主义综合创新文化观反映了中国文化发展的基本规律,正确阐明了经济、政治与文化的辩证关系,解决了中国文化的基本性质和发展前途、文化主体和文化理想、文化方法和文化模式等重大问题,揭示了个性解放和个性发展对新民主主义和社会主义的根本意义,主张在中国化马克思主义指导下正确解决中、西、马三种文化资源的关系。当代中国文化发展仍然要继续高举中国化马克思主义综合创新文化观的旗帜,以"实事求是"、"有的放矢"的态度继续推进马克思主义文化观的基本原理与中国具体国情(经济、政治、文化)相结合,在内容和形式两个方面都达到社会主义原则和民族特点的高度统一,为实现人的全面自由发展的崇高目标而贡献其智慧和力量。

高职学生就业力的市场需求——来自用人单位的调研报告

要提高高职学生的就业力,就必须了解市场对高职学生就业力的需求。通过对用人单位及可就业岗位的调研,总结出市场对高职学生就业力最需要的方面以及高职学生最欠缺的就业力。在此基础上,提出培养高职生就业力的举措:加强学生敬业精神特别是责任心的培养,加强学生实践能力的培养,加强学生吃苦耐劳与抗挫能力的培养,注重学生综合能力与素质的培养。

高职学生关键就业力的调查与培养研究

高职学生关键就业力是指高职学生应该具备,用人单位普遍重视,高职院校专家高度认同,在获取与保持工作中发挥关键作用的综合实力。课题组通过调研与统计分析发现,高职学生就业力的关键要素按重要性从高到低排序,分别是诚信;自律、负责与再学习;目标、吃苦与沟通;心理调节能力;专业知识与技能。培养关键就业力需要制定三年规划、建立相关制度、加强教育与教学的有机融合以及充分利用高职教育的实训实习环节。

河北高职院校思想道德教育现状及对策的研究

河北省高职院校学生思想道德教育现状主流是积极向上的,但也存在着一些问题,其原因既有社会原因,又有教育方面的原因,学校应采取各种措施加强思想道德教育,提高学生思想道德素养。

论创新教育管理机制的重要性——从思想政治教育与实践结合谈起

当今,各高等院校都在积极地进行思想政治教育工作的改革与探索,从理论上讲有很多好的方法、措施,也取得了很大的成效。但在具体实施过程中,时效性并不十分突出,遇到了很多的问题,其重要的原因在于没有重视教育管理机制在思想政治教育与实践结合中的重要性。

论德育的个体关怀

长期忽视的个体德育制约了德育质量的提升,导致人的生存问题,压抑人的充分发展。德育工作对个体的深入关注不仅是提高德育实效性、科学性的需要,也是真正实现人的和谐、充分发展的需要。转变德育观念,改革德育方法、建立德育服务机构、改善德育师资队伍等措施将成为全面落实个体德育的有益尝试。

五四精神的时代价值刍议——以五四精神引领当代大学生价值观教育

以"爱国、进步、民主、科学"为精神实质的五四精神是我们党在新民主主义革命时期最宝贵的精神财富之一。把"五四精神"引入高校思想政治教育,用"五四精神"的核心和精髓培养教育当代大学生,帮助他们树立正确的价值观,不但是对"五四精神"的传承和发扬,更是加强大学生价值观教育的有效途径之一。

高校马克思主义理论教育存在的问题及对策

针对目前高校马克思主义理论教育中普遍存在的缺乏实效性问题,提出马克思主义理论教育要选好切入点,突出内化环节,教育行为要具有科学性。

城乡一体化精细管理模型研究

在总结以往城乡管理工作经验和深入思考的基础上,对城乡一体化精细管理模型构建过程中的城乡管理内容分类和数据组织模式进行了探讨和设计,提出将城市管理的部件事件法扩展运用到农村地区,并从理论上对以云计算技术为基础的城乡一体化体系进行了构建,以期完善不同职能部门系统协同工作能力,为实现城乡建设精细化的管理机制提供思路.

论儒道二家的环境和谐观

在我国思想发展史上,儒道二家提出过一系列关于生态环境的思想主张,倡导人与环境的和谐。"天人合一"是儒道二家环境和谐观的哲学基础。儒道二家环境和谐观包含一系列保护、开发和利用自然资源的丰富内容。儒道二家在环境和谐问题上虽有不同看法,但都认为人与环境应是和谐一致的。批判继承儒道二家环境和谐观的合理因素对于构建和谐社会有重要价值。

传统家居楹联研究

通过对传统家居楹联这个“活着的传统”的解剖 ,可以找到一个与现代人生活的“接口”。在家联中 ,厅堂、书房联突出道德生活 ;园亭、楼阁、轩斋联反映人的休闲生活 ;内室、厨房联表现人的物质、生理欲求。在道德生活方面舍弃纲常内容 ,在休闲生活方面舍弃消极适应观念 ,在物质生活方面注意节、俭的动态把握 。

党的建设科学化的基本内涵探析

党的十七届四中全会提出了提高党的建设科学化水平这个重大命题和重大任务,这是中国共产党根据世情、国情、党情的新变化对党的建设提出的新要求。要提高党的建设科学化水平,必须正确理解、把握党的建设科学化的基本内涵,从尊重规律、紧贴时代、勇于创新、服务人民的角度把握党的建设科学化的基本标准,从坚持科学理论、弘扬科学精神、形成科学制度、掌握科学方法、强化科学管理的视角把握党的建设科学化的基本要求。

《周易》的假象寓意信古崇圣和卜筮迷信

假象寓意是《周易》主要的思维方式,其思维理数是:意象概念、直觉判断和比附推理;信古崇圣是《周易》主要的思维定势,这一定势是儒家文化造成的;对《周易》假象寓意、信古崇圣中包含的神秘主义的放大,是卜筮迷信越数千年而不绝的直接原因。