石家庄高校非遗传承对策研究

高校作为重要的文化传播平台,对于非遗的保护与传承起着重要作用。石家庄高校通过努力探索,在非遗传承中取得了显著的成绩。当前石家庄高校在非遗传承中也存在一些不足:高校的重视程度有待加强,教师队伍建设有所不足,相关专业设置仍需要优化,人才培养模式需继续探索,产学研平台建设有所欠缺。提出石家庄高校非遗传承的对策,加强师资队伍的建设,进一步探索非遗的专业、课程及人才培养方式,组织非遗相关的实践活动,建立和完善非遗研究机构,让非遗与校园文化更好地融合,通过信息技术来促进非遗传承。

战国时期燕国农耕技术论析

燕国铁农具出现于春秋,普及于战国,无论是制造技术还是普及程度均位于诸侯国前列,甚至在某些方面成为翘楚。燕国水资源丰富,注重水井的挖掘与利用,并使用了井上汲水工具"桔槔"。燕国已推行"垄作耕法"和"粪田"等。战国燕国农耕技术的发展,促进了粮食的增产,亩产至少在100斤以上,极可能略低于魏,与齐相近。燕国先进的耕作技术推动了农业的大发展,堪与中原大国媲美。

西周燕国青铜铸造技术论析

西周燕国矿产资源丰富,熟练掌握了铜器成分的配比,其铜器铸造技术高超,堪与西周王室媲美。铜器铸造以浑铸法为主、分铸法为辅。铜器表面富锡涂层的外镀技术被广泛使用,起到了美观和防腐的双重功效。榫卯和焊接技术的运用,使铜器铸造更加完美。

河北省大学生价值观现状及对策建议

河北省大学生价值观总体是好的,但也存在以下问题:部分学生的价值取向不明确或出现偏差,价值观冲突时有发生,知行脱节客观存在。影响大学生价值观的因素是一个复杂的系统,是学校、家庭、社会、个人等内外因交互作用的过程。大学生价值观培育的路径选择:坚持社会主义核心价值观的价值引领,加强理论教学与社会实践的有机统一,健全学校、家庭、社会齐抓共管机制,发挥大学生自我教育的主观能动性。

西周燕国铜器装饰论析

西周燕国铜器铸造技术高超,装饰风格变化多端,颇具地方特色,其装饰工艺主要有镶嵌工艺、鎏镀工艺、浮雕工艺和纹饰等。镶嵌工艺主要用绿松石、铜泡、人面形饰等对铜器进行美化;鎏镀工艺主要是用富锡涂层对器表进行美化;浮雕工艺主要是用形象逼真的动物浮雕装饰器物;纹饰工艺则主要以兽面纹为主题纹饰,同时与几何纹饰综合运用,增加器物美感。

西周燕国陶器装饰论析

西周燕国制陶工艺水平较高,装饰风格多种多样。虽受王朝文化的影响,亦具有独特性。纹饰是较常见的装饰手法,或采用主题纹饰与辅助纹饰相结合、或一种纹饰变换使用、或以仿铜器纹饰。纹饰的施用方法也各不相同,有拍印、滚印、压印、刻划、剔刺等,亦采用熏黑、打光、抹光、压光等装饰器表。

农村基层党组织建设问题与创新性论析——以S市为例

农村基层组织是党全部工作和战斗力的基础,承担着落实党的路线方针政策和各项工作的责任。本文通过调研河北省S市后发现,该市农村基层党建虽然取得了一定成绩,但仍存在制度不规范和不完善、党员发展不规范等问题。因此,必须构建农村制度化建设新格局、大力培养农村优秀青年、强化党员教育管理、发展壮大村级集体经济,拓宽增收渠道,从而最大限度地发挥党的战斗堡垒作用。

新业态就业人员劳动保障权益维护策略

企业依托互联网平台进行生产经营,新业态经营模式应运而生。新业态经济丰富就业方式并进一步推动劳动者就业的同时,催生了关于劳动保障权益的思考,新业态就业人员与平台企业劳动关系如何明确、新业态就业人员工作时间界定、新业态就业人员社会保障、新业态就业人员劳动纠纷维权等问题还一定程度存在。分析新业态就业人员劳动保障权益维护面临的挑战,提出新业态就业人员劳动保障权益维护建议:进一步完善相关法律法规及政策规定,构建多元主体协同推进的保障模式,探索多种渠道的纠纷维权路径,以构建和谐劳动关系,规范平台经济发展,缓解劳资矛盾,维护社会稳定。

信息化技术对高校教育教学的作用及影响

随着信息化技术的不断发展,我国已把教育信息化纳入国家信息化发展的整体战略.在高校教育教学工作中,应用信息化技术已成为必然趋势.信息技术在教学实践中的应用,必然会带来诸如教学理念的转变、教师教学能力的提升、课堂教学关系的处理等问题,这些问题的解决对立体化互动教学模式的形成、平等师生关系的建立、时代性教学内容体系的形成、教学方法的创新、科学有效教学评价方式的形成等有促进作用.

高等院校社会主义核心价值观培育途径研究

高等院校是培养社会的建设者和接班人的领地,应牢固树立社会主义核心价值观,为社会主义现代化强国的奋斗目标提供优秀人才。高等院校思想政治教育面临着系列问题,影响了大学生社会主义核心价值观的培育。利用现代信息技术,加强中华传统优秀文化的传承,进一步提高大学生对核心价值观的深入理解,做好对红色文化的弘扬,让大学生真正成为现代社会的合格建设者和接班人。

高校思政课教师教学能力提升策略

高校思政课教师肩负着为民族复兴培育优秀建设者和接班人的重要使命。党和国家出台一系列文件为促进高校思政课建设、提升思政课教师队伍水平指明了方向,要建设一支优秀的思政课教师队伍,提升教学水平,思政课教师要储备丰富的专业知识,夯实理论功底、坚定理想信念,担当职责使命,高校要创新机制与平台,为思政课教师教学能力提升提供保障。

清代焦循《毛诗地理释》研究

焦循的《毛诗地理释》为继王应麟《诗地理考》之后一部重要的《诗经》地理学著作,在所引释解的基础上进一步补充阐明,对文献中相关记载存在异说之处加以考辨,指正文献中记载的错误,又存异说以备考,有重要的研究价值,其考《诗》地理所用的诸多方法,坚持实地考察法,研究为文之法,归纳通例之法,援史证《诗》法等,也可为后世所借鉴,特别是其流露出来的治《诗》思想,崇古但不唯古,注重文献的可靠性,深得经解之要,为后之治《诗》者所推崇。

高职院校思政教学中学生主体性实现路径

高职院校思想政治教育作用重大,发挥学生主体性作用是增强思想政治理论课实效性的关键。进一步提高教师的政治素养和专业素养,优化教学内容,创新教学方法,强化实践教学,探究高职院校思想政治理论教学中学生主体性实现的路径。

河北省省会大学生价值观现状调查与分析

大学生价值观教育是社会主义核心价值观培育的重要组成部分。运用封闭性调查和开放性调查两种方式,对河北省省会部分大学生进行问卷调查,了解大学生价值观现状及存在的问题并进行深入分析,提出大学生价值观培育建议,巩固高校大学生价值观教育主阵地,让社会成为大学生价值观培育的大课堂,注重家庭对大学生价值观的影响,引导学生在自我教育中内化正确的价值观。