基于ESI和InCites数据库的学科分析及对策——以石家庄铁道大学为例

文章基于ESI和InCites数据库,从论文产出、论文被引频次、学科规范化引文影响力、学科排名等维度分析石家庄铁道大学的总体概况、主要学科和进入ESI前1%学科的科研生产力及影响力。利用公式预测分析各学科进入ESI前1%排名的潜力,并与进入ESI前1%的省属高校进行比较,为学校学科建设提供客观数据支持。同时,针对学科发展现状提出了相应建议。

行业特色高校创新创业教育体系的构建与实践——以石家庄铁道大学为例

结合行业特色高校创新创业教育发展的实际情况,以石家庄铁道大学为研究和实践对象,构建了“‘双创’基础—专创融合—创业实践”依次递进、有机衔接的“双创”教育课程体系;采用校内校外、培训引进相结合的方式组建了“双创”教育师资队伍;紧密结合学科专业特色,建设了符合行业人才需求的立体化多元化的“双创”实践平台,最终构建了集课程建设、保障体系、实践平台与创新实践于一体的创新创业教育生态体系。该成果取得了较好的实践效果,对其他行业特色大学开展创新创业教育具有一定的借鉴意义。

老旧校园绿地集水区优化对雨水排放与LID设施功能的影响——以石家庄铁道大学为例

集水区作为雨水汇集的基本单元对雨水排放有很大的影响,对集水区的优化设计可以有效提高雨水排出效率。以石家庄铁道大学长安校区翠园及其周边区域为例,对该区域的高程变化、排水设施、绿地分布进行调研,计算该地区重现期为1年一遇、5年一遇,历时2h;10年一遇、20年一遇,历时24h的降雨曲线,并通过SWMM软件分别对区域内现状、优化集水区2种情况的雨水径流、出流、雨涝风险与关键节点深度变化进行分析。结果表明,经过优化后的集水区可以有效消减79.7%~91.9%的径流峰值,同时降低了雨水井的溢流量。在优化集水区后布设低影响开发设施也能将低影响开发设施的渗水效率提高45.9%~56.1%。为使该策略能够更加方便地应用于老旧校园绿地改造,同时结合参数化设计技术,以研究区域内的园林绿地为例,将绿地集水功能与园林形式进行有机融合。

大学文化建设的路径思考——以石家庄铁道大学为例

大学是一个文化机构,大学水平的提升实际上就是这所大学文化的提升和建设。对石家庄铁道大学的现有文化做了技术文化的定位,认为科学与人文的融合是学校的文化需要;梳理总结了现有的军魂文化、企业文化、责任文化、信义文化、爱心文化等;认为学校的文化选择一方面是对科学与人文的引进吸收,另一方面是对既有文化的扬弃,即对既有文化的传承、批判、吸收、整合和创新。

《石家庄铁道大学学报(社会科学版)》2007—2012年数据分析及可持续发展思考

以中国学术期刊网络出版总库、CNKI引文数据库、CNKI个刊影响力统计分析数据库的数据为基础,运用文献计量学方法,对《石家庄铁道大学学报(社会科学版)》2007-2012年发表的论文进行特征分析和期刊影响力分析。对该刊进行客观评价,并提出明确办刊定位、打造特色栏目、加快网络化建设、培育优秀编辑等有利于学报可持续发展的建议。

SCI收录石家庄铁道大学论文的统计与分析

对石家庄铁道大学1999-2008年间被SCI收录的论文从数量、学科分布、作者排序、被引次数和发表期刊等几方面进行统计与分析,并在此基础上通过定性和定量的科技成果评价方法对石家庄铁道大学科学研究的现状、实力和水平进行了初步的探究。

体育课程教学干预对河北省高校体质弱势群体学生体质的影响研究——以石家庄铁道大学为例

为探求高校体育课程教学干预对提高体质弱势群体学生体质的有效途径,本研究运用实验法、对比分析法、数理统计法对石家庄铁道大学选修特型课的学生进行了实验研究。按选课学生的体质进行分组,设定教学目标,根据学生的实际情况安排运动处方,建立科学合理的课程教学模式。通过身高、体重、肺活量、立定跳远、台阶实验、肥胖比例、协调能力等实验数据的前后比较分析,验证体育课程教学干预对学生体质健康水平的影响因素,从而得出,有效改善体质弱势群体学生体质的结论和建议。

继往开来谋发展 凝心聚力谱新篇——王岳森校长关于石家庄铁道大学“十二五”发展规划纲要访谈

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》颁布后,石家庄铁道大学正在制定《石家庄铁道大学"十二五"及中长期改革和发展规划纲要》(以下简称"发展规划纲要")。2011年6月16日,本刊与石家庄铁道大学党委书记、校长王岳森教授就制定"发展规划纲要"的重要意义、面临的发展机遇与挑战、发展战略、办学指导思想、办学理念、人才培养、治学经验等方面进行访谈,整理成文,以飨读者。

高校助学与育人并重工作体系构建研究——以石家庄铁道大学为例

高校新的学生资助政策体系的实施,在惠及更多寒门学子的同时,也为高校育人工作提供了很好的平台和载体。对高校的学生工作而言,在做好对家庭经济困难学生经济资助工作的同时,更应发掘资助工作蕴含的教育资源,立德树人。树立资助育人的理念,构建科学的工作体系,开展内容丰富、形式多样的教育活动,对进一步完善资助政策体系,帮助学生树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,有着十分重要的现实意义和指导作用。

提升大学生就业能力的对策探究——以石家庄铁道大学为例

随着高等教育大众化的不断推进,大学生就业面临着巨大压力。从大学生就业能力的定义及构成着手,对当前大学生就业能力存在的不足及原因进行分析,并从提高高校毕业生专业基础理论素养、理论应用于实践能力、求职应聘能力和改善就业观等方面提出对策,切实提升大学生就业能力。

高校图书馆数字资源整合模式研究与实践——以石家庄铁道大学图书馆为例

数字资源整合是现阶段图书馆发展的必然趋势。根据整合对象及整合过程的不同,我国高校图书馆数字资源整合主要有以下4种方式:基于联机公共目录查询系统(OPAC)的数字资源整合、基于导航系统的数字资源整合、基于链接系统的数字资源整合、基于跨库检索系统的数字资源整合。石家庄铁道大学图书馆在完善OPAC系统与数字资源整合及建立数字资源导航系统基础上,重点建设异构资源统一检索平台,以实现数字资源的高级整合。

引入第三方评价的大学生扁平化团队创新创业能力培养模式研究——以石家庄铁道大学工业设计专业为例

针对大学生创新创业能力培养过程中遇到的问题,提出一种将创新创业教育和专业教育有机融合、提高学生创新创业能力培养、服务地方企业的教学模式。分析高校、企业、政府、协会等在创新创业活动中扮演的角色以及各自优势与不足。对创新创业教育过程中的组织、平台及课程建设进行分析。阐述引入"第三方"评价与"扁平化团队"的意义和做法。探索五种创新创业教育模式的教学评价及学分认定办法。以工业设计专业创新创业培养模式改革为例,论证了引入第三方评价的大学生扁平化团队创新创业能力培养模式是必要且可行的。

“三位一体”专业建设模式的探索与实践--以石家庄铁道大学材料科学与工程学院为例

综合素质与创新能力的培养是工科类大学生教育的核心之一,提供合适的培养环境和实践条件越来越成为专业建设的重点。以石家庄铁道大学材料科学与工程学院为改革和实践的对象,从科研与教学的互动、教师与学生的互助、理论与实践的结合出发,提出了实验室、教研室和课题组"三位一体"专业建设模式。实践表明,该模式有助于提高学生的综合素质与动手能力,实现实验室的高效管理,调动教师的积极性,促进学科的持续发展。

培养卓越工程技术人才的有效途径——以石家庄铁道大学为例

中国缺乏卓越的工程技术人才,迫切需要培养大批卓越工程师。创新能力和实践能力是卓越工程技术人才的显著特征。面向工业发展和工程建设实践,走校企结合、产学研一体之路,是高等工科院校培养卓越工程师的有效途径。石家庄铁道大学培养卓越工程技术人才的成功做法值得借鉴。

本科生《文献检索》课程新体系构建与教学模式创新——以石家庄铁道大学为例

《文献检索》课是高校信息素质教育的骨干课程,但随着信息环境的变化,普遍存在教学内容与教学模式与大学生培养目标不相适应的问题。文章以石家庄铁道大学本科生《文献检索》课教学实践为例,构建了《文献检索》课程新体系,提出了分阶段、多模式教学方法。

为适应地形而建:属于河北的山地绿色校园规划——以石家庄铁道大学四方学院为例

我国是一个多山的国家,高校扩建需用大量的土地,如何充分利用山地建设高校具有十分重要的意义。石家庄铁道大学四方学院新校区规划,利用因地制宜、生态景观优先、统筹规划分期建设、多层次景观、环境育人等生态规划模式,构建"一心、一环、三廊、五组团"的空间格局,实现了山地地形、地貌和用地坡度的有机结合,充分解决了建筑群与山地结合的问题,对河北乃至全国高校的山地生态校园的建筑规划探索,具有十分积极的意义。

运用人格差异指导学生实习行为模式——以石家庄铁道大学法学专业的探索为例

提高大学生的实习行为模式管理,应从大学生的人格差异入手,探寻大学生实习期的行为模式,找出各类实习行为模式与人格差异之间的相关性,并根据这种相关性对学生做到有效指导、因材施教,培养出合格、出色的应用型人才,为社会输送专业素质和心理素质都过硬的毕业生;在学校教育方面也有效提高了教师实习指导的系统性和科学性。此研究以石家庄铁道大学法学专业学生实习的探索为试点,以期通过这项研究推及其他专业的实习行为模式教学。

“善行河北”主题道德实践活动对高校德育的启示——以石家庄铁道大学为例

"善行河北"主题道德实践活动对高校德育有重要启示意义。新时期高校德育需寓学于行,注重道德实践教育,应立足于当地历史传统和地域文化,丰富德育内涵,也要探索创新机制,真正将德育目标落到实处。

大学精神文化的蕴育及对人才培养的实践意义——以石家庄铁道大学为例

大学精神文化是大学文化的核心要素,是大学在长期办学历程中逐渐形成的群体价值取向和心理追求。大学精神文化作为一种强大的精神力量,具有很强的感染力、号召力和凝聚力,它以其自身特有的方式在学校人才培养中发挥着不可替代的、潜移默化的作用。以石家庄铁道大学为例,诠释了大学精神文化的内涵、特征、蕴育过程及对人才培养的实践意义。

关于工程精神的思考——石家庄铁道大学徐长山教授访谈

工程精神是工程活动的精神支撑、社会文明的象征、工程教育的灵魂。当前,我国工程建设以前所未有的速度发展,工程建设取得骄人成就的同时,也发现工程建设中出现了大量问题。如创新不足、人才缺乏、生态破坏、人文精神缺失等等,原因是多方面的,而工程精神缺失是一个重要原因。为此,人们呼唤工程精神,研究工程精神,倡导工程精神。2010年9月,学报编辑部组织部分相关专业的教师召开关于工程精神研究的学术座谈,并专门访谈了石家庄铁道大学社会科学研究所所长徐长山教授,整理成文,以飨读者。