大学精神文化的蕴育及对人才培养的实践意义——以石家庄铁道大学为例

大学精神文化是大学文化的核心要素,是大学在长期办学历程中逐渐形成的群体价值取向和心理追求。大学精神文化作为一种强大的精神力量,具有很强的感染力、号召力和凝聚力,它以其自身特有的方式在学校人才培养中发挥着不可替代的、潜移默化的作用。以石家庄铁道大学为例,诠释了大学精神文化的内涵、特征、蕴育过程及对人才培养的实践意义。

基于卓越工程师培养的高等工科院校校园文化建设——以石家庄铁道大学为例

校园文化在高校人才培养中发挥着越来越重要的作用,校园文化建设的优劣直接影响着人才培养的质量。高等工科院校的校园文化建设如何适应和满足新形势下教育教学和创新人才培养的需要,是当前面临的新课题。从教育部实施的"卓越工程师教育培养计划"切入,以石家庄铁道大学校园文化建设为例,剖析了高等工科院校校园文化应该培育、倡导和蕴涵的精神、理念和品质;需要注入工程精神的核心元素,突出校本化和个性特色。

“铁臂先锋”助高铁穿山越岭——石家庄铁道大学研制的流动式架桥机破解世界性造路难题

石家庄铁道大学是地方高校中唯一专门从事国防交通应急保障工程技术研究的科研机构。该所坚持平战结合,军地两用,在交通战备科研、高端工程机械研发、重要装备运输、交通应急保障工程技术等领域开展理论研究和技术开发,积累了深厚的技术储备和专业优势。

移动互联网时代新闻标题创作路径探析

移动互联网时代,新闻媒体间的竞争,从一定意义上说,就是标题上的竞争,标题在争分夺秒的移动互联网时代作用与地位更加凸显,谁抢占了标题这个制高点,谁就抢占了赢得受众的先机。本文从新闻标题的地位作用、结构特色以及标题的种类、表现方式、表现重点、制作要求等方面入手,对移动互联网时代新闻标题创作路径进行探索,旨在扩大媒体传播力、影响力、感染力,实现最佳传播效果。

校史教育在大学生核心价值观养成中的价值和途径

加强大学生核心价值观教育具有非常重要的时代意义,高校应充分利用学校已有的文化资源,推进社会主义核心价值观形象化、具体化、"校园化"。校史作为高校校园文化的重要组成部分,蕴含丰富的社会主义核心价值观资源;校史教育在大学生价值观养成中具有重要价值,是培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手;从以社会主义核心价值观整合校史资源、建立校史教育长效机制、创新校史教育载体、开展主题校史教育活动等方面利用校史教育开展大学生价值观养成教育。

结合群众路线教育加强大学生思想政治教育工作

以党的群众路线教育实践活动为契机，加强大学生思想政治教育工作，不断开创高校思想政治教育工作的新局面。强调大学生思想政治教育要以创新求发展；以学生为本，增强工作实效；以思想政治教育的全面协调可持续发展和高校统筹兼顾为重点，形成高校全员育人的良好教育氛围。

优秀校史:大学生社会主义核心价值观养成的源流

校史作为高校校园文化的重要组成部分,蕴含了丰富的社会主义核心价值观内容,在大学生社会主义核心价值观养成中具有重要价值;高等院校应深入挖掘校史资源,把校史展示的优秀成果、传达的前辈训诫、讲述的校友事迹、宣扬的大学精神作为大学生社会主义核心价值观养成的物质载体和行为标尺,发挥校史资源在大学生社会主义核心价值观养成的作用。

精益管理理论在高校党建工作中的应用

精益管理是一种以"杜绝浪费、降低成本、提高效益"为目标,以"精确、细致、深入、规范"为特征的先进管理思想和管理文化。实施党建精益管理,既是有效解决当前党建实际问题的客观需要,也是提升党建科学化水平的重要途径。借助精益管理中的标准化作业、价值流分析、5S、目视化管理等理念方法,全面构建精益党建"四大"保证体系,有利于改变党建工作粗放的管理模式,推进党建工作目标定量化、任务具体化、过程规范化、考核精细化,不断激发党组织和党员的生机活力。

以进取精神打好高校意识形态工作主动仗

近年来，中共石家庄铁道大学党委紧紧围绕“立德树人”这一教育的根本任务，深化思想认识，明确工作定位，强化责任担当，注重方法策略，不断提高意识形态掌控能力，为学校健康快速发展提供了正向、持续的思想动力。主要做法如下：一是把意识形态工作视为学校党建的灵魂。“意识形态工作关乎旗帜道路、关乎党和国家的前途命运”，是国事之根本，党建工作之灵魂，直接影响着青年学生的健康成长。

一部简约、实用的论文写作工具书——《专业技术人员科技论文写作》评介

科技论文是专业技术人员在实践基础上的科研积累，也是专业技术人员之间进行学术交流的永久记录。科技论文写作对提升专业技术人员的理论水平和科研素质、推动科学技术进步和研究成果应用有重要意义。然而，有些工作在第一线的专业技术人员，虽然有丰富的工作经验和大量的科研成果积累，却因为缺少基本的写作方法和技巧。撰写不出符合发表要求的科技论文，直接影响到科研成果的总结和交流。

构建新时代环境下高校教师激励机制

随着社会经济的发展和社会对所需人才要求的提高,高校教师在人才培养、科学研究、社会服务上扮演着越来越重要的角色,他们的工作状态直接关系到人才的培养质量、为企业所提供的咨询服务、毕业生的社会评价等。因此,必须构建新时代环境下高校教师激励机制,切实调动教师的积极性,为社会贡献更大的力量。文章首先分析了当前高校教师激励机制的现状及激励理论,进而提出了激励措施,以期能对高校教师激励机制的完善起到一定的借鉴作用。

以观念更新强化京津冀协同发展中河北的动力机制

《京津冀协同发展规划纲要》（以下简称《纲要》）的颁布实施,为河北省加快发展提供了千载难逢的历史机遇。在近期省委中心组学习会上赵克志书记所提＂八破八立＂的要求,抓住了河北发展问题的关键,指明了河北在京津冀协同发展中解放思想的方向和聚焦发展的着力点。深刻理解习近平总书记关于京津冀协同发展重大战略思想的内涵,落实赵克志书记的要求,河北的干部应以观念的更新、认识的深化、站位的提升和视野的拓展,强化京津冀协同发展中的动力机制,

新时期加强高校党建研究工作的实践与探索

高校党建研究是推动高校党建工作、提升党建水平的重要举措。文章在总结多年实践经验的基础上,以群众路线教育实践活动为契机,从加强党建研究队伍建设、坚持问题导向、搭建党建网络平台、完善党建研究评价机制等方面进行探讨。

发挥高校特长 提升党建水平

石家庄铁道大学党委对学校党建工作高度重视,特别是在党建研究工作方面,积极探索和实践,发挥高校特长,提升党建水平,取得了较好成效。——加强党建研究队伍建设。党建研究队伍建设是做好党建工作的基础和前提。为探索和创新基层党建研究的新方式、新途径,学校党委出台了《石家庄铁道大学党建研究实施办法(试行)》。

从《红字》的“中间地带”策略管窥罗曼司体裁的美国本土化

美国文艺复兴时期作家纳撒尼尔·霍桑重新定义了罗曼司这一传统文学体裁,开创性地提出了想象与现实之间的"中间地带"的罗曼司叙事策略,并在其代表作《红字》中通过虚实结合的故事背景、反常的叙事结构、象征和隐喻手法、模糊化的叙事手法、意象的明暗对立等文学手法,充分实践了其提出的"中间地带"策略,全方位地呈现了一个亦真亦幻的文学意境,彰显了作品迷人的审美意蕴。霍桑的罗曼司创作理念,对后世诸多美国作家产生了深远影响,为罗曼司体裁的美国本土化做出了开创性贡献。

大学生政治态度教育中的情感因素及其引发

政治态度教育是高校思想政治教育的重要内容。对大学生积极政治态度的形成来说,处于核心地位的是态度的情感因素,若在态度认知与态度行为意向成分中没有态度情感的融入,就不可能有稳定态度的形成。高校在对大学生进行政治态度教育时,需要从大学生对教育者的角色认可、对信息传递媒介的选择、对教育信息的认同三方面来进行情感引发。

加强高校大学生党员教育工作的措施与对策

加强高校大学生党员教育,对于保障高校大学生党员的质量具有重要的现实性意义。本文首先分析了高校学生党员教育工作中所存在的问题,然后从不同的方面,提出了改进高校大学生党员教育工作的相关措施,希望本文的研究能够有助于高校大学生党员教育工作水平的有效提升,为相关领域人士提供一定的借鉴。在新时期,党中央对党建工作提出了更高的要求,加快推进党员教育工作改革有助于永葆党员的先进性。大学生党员是学生群体中的先进代表,是党的接班人,将来还会在社会发展中起到中流砥柱作用。因此,加强高校党员教育势在必行。一、加强高校大学生党员教育工作的重要意义1、有助于促进大学生党员的健康发展大学生党员党龄短,社会阅历少,并且尚未形成健全的人生观、世界观以及价值观,还需要从思想层面对其加以塑造和教育。例如,一些大学生党员自从入党以来,一直存在着思想认知层面的偏差,把入党视为实现个人利益的途径,入党动机不纯。有的党员自从入党以后,不论是从学习方面,理想信念方面,还是从日常生活表现方面,都放松了对自己的要求。因此,加强大学生党员教育是促进大学生健康成长的必要条件。

探究大学生思想政治教育有效性的提升措施

加强大学生思想政治教育，对于培养一批优秀的青年才俊，弘扬社会正能量，推动中国社会主义精神文明建设等方面发挥着至关重要的作用。但是，我国大学生思想政治教育中依然存在着诸多方面的问题，制约了整个社会的发展与进步，本文首先探讨影响大学生思想政治教育有效性的因素，然后从不同的方面提出了提升大学生思想政治教育有效性的相关措施，希望本文的研究能够有助于提升大学生思想政治教育的有效性。

发挥高校主体作用 推动协同创新纵深发展

党的十八大报告明确提出实施创新驱动发展战略．要求把科技创新摆在国家发展全局的核心位置．更加注重协同创新。这既是科学发展观的本质要求．也是转变经济发展方式的必由之路．更是适应目前阶段经济发展内在规律的战略举措。高校作为科技创新主体的重要组成部分。应在机制优化、模式探索和方向引领方面发挥更加突出的作用．全力推进协同创新向纵深发展。

把思想教育融入教书育人工作当中

教书育人是教师的神圣职责,教书与育人是相铺相成、紧密相连的,教师必须在教学过程中把"教知识"与"教思想"有机地统一起来,使思想教育渗透到教书育人的每一个环节。真正做到学而不厌、开拓进取、热爱教育、献身教育、热爱学生、诲人不倦、以身作则、为人师表。