正确评价幼儿的活动行为

对幼儿的正确评价有利于幼儿的成长,教师的评价要符合客观性的原则,对幼儿的评价要符合幼儿的心理特点,要注意对幼儿的行为进行分解。

教师心理素质对幼儿影响分析

3—6岁学前儿童处在心理成长和人格养成的关键时期，他们在心理上还不成熟，自我调试，自我控制水平较低，自我意识也处在萌芽状态，很容易因环境等因素的影响形成不健康的心理和性格特点。教师是幼儿身心发展的“重要他人”，是幼儿情感发展和心理健康的促进者。

如何培养有责任心的孩子

责任感是一个人对自己的言论、行动、许诺等持认真积极的态度而产生的情绪体验和反映。尽到了责任，会感到满意、无愧，未尽到责任时，会感到不安、羞愧。有责任感的人，不论受到赞扬还是屈辱，都持认真态度，以尽到责任为乐趣。