“四赏”提高小学生音乐审美素养

随着素质教育改革的深入推进,传统的音乐授课模式已经远远不能满足现代化需求,对于小学生音乐学习而言,就是不应当再局限于进行机械性地讲解或者引导学生进行模仿,让学生掌握基本的音乐知识,学会嗯哼几首歌曲,而需要从提高小学生音乐审美素养的高度探索性开发和设计音乐课程,进而全面激发学生学习音乐的主动性和创作激情,更好地体味音乐的魅力和内涵,进而不断提升自身的音乐素养和审美情趣,实现自身综合素质的全面提高和拓展。本文对如何提高小学生音乐审美素养,从"四赏"的角度予以分析和探索,以期为相关课题的探索和研究提供有益参考。

基于核心素养下的小学语文阅读指导

随着教学改革的深入发展,以核心素养为目标的语文阅读能力培养受到高度重视。小学正是基础培养的关键时期,良好的阅读素养可以为长远的学习发展奠定坚实的基础。教师作为学生学习活动的引路人,要切实做好相关的指导启发工作。本文将对有效的阅读指导方法展开详细论述,希望能为广大同仁的教育教学活动提供借鉴参考价值。

用线描教学提高学生造形表现力的探索

儿童线描画具有一定的游戏性、随意性、象征性和装饰性,是儿童乐于接受和表现的一种绘画形式,在美术教学中,开展线描教学有利于提高小学生的造型表现能力。

新时代新师德——爱与责任篇

从古至今,人们无不为教师高尚的职业道德动容折服。是呀,“天底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”、“教师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人”……无不诠释着人民教师无私奉献的精神。奉献——是我们一线教师一生工作的写照。今天,我们进入了一个伟大的、改革的新时代,习近平主席向我们发出了号召,要打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍。

巧用绘本,叩启阅读之门

“绘本”又称为“图画书”,是作家、绘本家、画家专为幼儿及低年级儿童创作的图画书。它是由文字和图画合成的一个复合文本,每一页都以图画为主,配有简单的文字解说,形式有趣,符合儿童认知的特点,它有出色的创意、联想,以及幽默的表现手法和丰富的人文精神,深受儿童喜爱。它作为一种图文结合的阅读材料,符合低年级儿童阅读的特点和习惯,也是低年级儿童阅读经历中不可缺少的重要一环。因此,我利用绘本特有的形象性、趣味性、丰富性培养学生听说读写的语文能力。

从数据角度看小学语文课堂教学中的“提问”思考

本文从数据角度看小学语文课堂教学中的提问思考为重点进行阐述,围绕课堂提问次数,课堂上提出的非确定性问题的数量与质量,教师不应占用太多课堂时间,给学生自主学习的机会等观点进行深入探讨,旨意为相关研究提供数据参考。