提高小学低年级语文识字教学实践性的路径探索

识字教学是小学语文低年级课堂教学的重要一环,能够为低年级学生今后阅读、写作奠定坚实的基础,而低年级学生自制力较差,若语文教师延续灌输式的教学模式,忽视识字教学的创新,易消磨学生的学习热情,阻碍低年级学生语文素养的提升。因此,小学语文教师需投入更多的精力,采取有效的措施保障识字教学的趣味性和实践性,引入低年级学生感兴趣的元素,如动画、游戏,结合识字的内容探索创新,营造出浓厚的学习氛围,提高低年级学生的识字能力。本文从小学低年级语文识字教学实践性的意义入手展开分析,探究识字教学的开展路径,增强课程的趣味满足低年级学生的学习需求,提高识字教学的有效性。

小学语文教学中阅读习惯培养的策略研究

关于读书,古今中外无数文人提出了不同的见解,不外乎说明读书的重要性。阅读作为小学语文教学的重要组成部分,在引导学生学习汉字,掌握语言知识的同时链接生活与世界,拓宽学生知识视野,培养学生良好品德素养。在新时期教育改革背景下,培养学生良好的阅读习惯成为教师的工作内容之一。基于学生的身心发展特征,教师加强阅读指导,培养学生阅读兴趣,提升学生的阅读能力。本文主要分析小学语文教学中阅读习惯培养的重要性,基于存在的不足探究培养的方法,为教师提供参考。

“互联网+”对中小学图书馆文献资源建设的影响

随着"互联网+"的飞速发展,图书馆作为信息资源机构越来越深刻地受到现代科学技术的影响,电子图书及电子图书馆便应运而生。中小学图书馆位于科学化教育阵地的前沿,不可避免地成为应用现代信息技术的先锋。现代"互联网+"对中小学图书馆文献资源建设的影响,从观念到方式都在进行着全方位的革新。"互联网+"对中小学图书馆工作者有必要从心理上和工作上做好迎接这场改革的准备。

略谈如何实现小学语文课堂的有效教学

语文学科是一门囊括万物、包罗万象的基础性学科,语文学习亦应是一种全景式的、多元化、多方面的学习。而目前的小学语文教学只囿于课堂和课本这一狭小封闭的天地。因此,冲破束缚,走向丰富;走出课堂,走向自然和社会,已是当今小学语文教学发展的必然趋势。兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机,是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。让学生诵读古诗词,符合新课程总目标的要求:学生应“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,吸收人类优秀文化营养!”

注重实践,开展活动——谈开展小学语文教学活动的策略

小学语文是基础学科,直接影响学生的综合素质和学习能力,为了提高小学语文教学质量,教师应在各个方面做好工作。小学语文教学要贯彻国家的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来;要联系学生现实生活,加强语文实践。

注重实践,开展活动——谈开展小学语文教学活动的策略

学生是学习和发展的主体,学生是语文学习的主人,小学语文教师在实际展开小学语文教育教学活动时,必须坚持以生为本的基本原则,科学合理地使用多元、丰富的教学方法,为了使学生获得更好的语文学习效果,实现多元发展提供有效的力量。

软式棒垒球:快速上步接左右侧地滚球教学设计

一、教学思路本课将软式棒垒球融入常态体育教学,激发学生的兴趣,培养学生软式棒垒球技能和增强学生运动能力。教学中坚持教师主导、学生主体的新课标教育理念,通过创设情景教学,调动学生学习的积极性,培养学生团结协作、敢于挑战的精神,形成尊重同伴、鼓励队友、建立自信心的良好体育品德,使学生在轻松愉快的气氛中掌握上步接左右侧地滚球的技能,促进学生身心协调、全面发展。

改变成就优秀校长 特色铸就校园卓越

也许是带着对办学特色的困惑和疑问以及管好一所学校的渴望的缘故,华师大培训之行为给笔者带来了深深的冲击和触动。尤其是当听完卢湾小学张雪龙和海宁中学周斌两位校长睿智而博学的讲座之后,笔者彻底被震撼了,静下心来反思笔者自身和所在的河北省石家庄高新区第二小学,差距在于:一是领先的教育理念,二是深厚的教育积淀,三是开阔的教育视野。但差距就是努力的方向,要想缩小差距就要改变自己,从现在从能改变的地方开始。

学生阅读指导的探索与创新

阅读文字在人类获取知识信息、认识世界自我、发展情感思维、得到审美体验等方面是其他学习方式所不可替代的。《学习的革命》一书中指出:"未来的文盲,不是目不识丁,而是不会学习的人。"《阅读改变人生》一书也强调了阅读对一个人生存与发展的重要性。列宁曾说过:"任何一个有学问的人,在他的一生中都读过大量的图书。"阅读也历来被中外教育家认为是语文教学不可或缺的重要部分。《语文课程标准》明确指出,要培养学生"广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,

生活化的英语课堂让学生更热爱

说起英语教学，对于小学生而言，生活范围小，生活 积累相对贫乏，教师应该将教学活动置于真实的生活背景之 中，激发学生听、说、读、写的强烈愿望，让学生在生活中 学习，在学习中更好地生活。那么，如何在小学英语教学中 进行生活化教学呢?

小学语文教学中心理健康教育的有效渗透

在小学语文教学中适时开展心理健康教育是很有必要的。结合教学实践,针对小学语文教学中心理健康教育的渗透进行了研究,与教材中的心理教育相结合,创造有益于学习的环境,加强学生的素质情操,采取一定的措施。

《袋袋乐》教学案例

教材分析《袋袋乐》是河北美术出版社义务教育教科书《美术》二年级上册第16课，属于“设计·应用”学习领域。本课旨在让学生利用生活中随手可得的废弃袋子进行设计活动。