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课堂质疑点滴
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作者 高鹏亚 《云南教育》 2003年第1期41-41,共1页
关键词 课堂质疑 创新意识 教学方法 教学原则 小学 语文
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如何指导学生写好场面 被引量:1
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作者 高鹏亚 《云南教育(小学教师)》 2001年第Z1期39-39,共1页
关键词 场面描写 环境描写 群体人物 创设情境 主要人物 《十里长街送总理》 活动情况 环境气氛 突破难点 引导学生
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小议语文教师的教学基本功
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作者 高鹏亚 《云南教育(小学教师)》 1998年第12期12-12,共1页
所谓基本功,是指一个人从事某种工作所必需掌握的基本知识和基本技能。一个人无论从事何种职业,没有过硬的基本功是不可能做好工作的。作为一名语文教师,要想在教学上有所作为,必须练就一定的基本功。一、普通话。在语文教学中,教... 所谓基本功,是指一个人从事某种工作所必需掌握的基本知识和基本技能。一个人无论从事何种职业,没有过硬的基本功是不可能做好工作的。作为一名语文教师,要想在教学上有所作为,必须练就一定的基本功。一、普通话。在语文教学中,教师要向学生口授知识、示范朗读,学生... 展开更多
关键词 语文教师 推广普通话 教学语言 教学基本功 语文教学 普通话水平 课堂教学 小议 美的语言 《狐狸和乌鸦》
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浅谈如何提高学生的写作水平
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作者 高鹏亚 《课程教材教学研究(小教研究)》 2001年第11期24-,共1页
作文是一项周期长,见效慢的系统工程,因此,语文教师除了依据教学大纲的规定和学生思维发展的特点,对各年级的写作要求和训练重点有一个深刻的认识和理解以外,对如何提高学生的写作水平也应有一个序列性的统筹安排.那么,怎样才能做到序... 作文是一项周期长,见效慢的系统工程,因此,语文教师除了依据教学大纲的规定和学生思维发展的特点,对各年级的写作要求和训练重点有一个深刻的认识和理解以外,对如何提高学生的写作水平也应有一个序列性的统筹安排.那么,怎样才能做到序列性的统筹安排,循序渐进地提高学生的写作水平呢?根据本人几年来的教学实践,我认为可以采取以下三个步骤进行:第一步,首先解决"写什么"的问题;第二步,解决"怎么写"的问题;第三步,解决"怎样写好"的问题.下面对以上三步,分述如下: 展开更多
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