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题名课堂质疑点滴
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作者
高鹏亚
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机构
石屏县教委教研室
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出处
《云南教育》
2003年第1期41-41,共1页
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关键词
课堂质疑
创新意识
教学方法
教学原则
小学
语文
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分类号
G623.203
[文化科学—教育学]
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题名如何指导学生写好场面
被引量:1
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作者
高鹏亚
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机构
石屏县教委教研室
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出处
《云南教育(小学教师)》
2001年第Z1期39-39,共1页
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关键词
场面描写
环境描写
群体人物
创设情境
主要人物
《十里长街送总理》
活动情况
环境气氛
突破难点
引导学生
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小议语文教师的教学基本功
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作者
高鹏亚
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机构
石屏县教委教研室
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出处
《云南教育(小学教师)》
1998年第12期12-12,共1页
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文摘
所谓基本功,是指一个人从事某种工作所必需掌握的基本知识和基本技能。一个人无论从事何种职业,没有过硬的基本功是不可能做好工作的。作为一名语文教师,要想在教学上有所作为,必须练就一定的基本功。一、普通话。在语文教学中,教师要向学生口授知识、示范朗读,学生...
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关键词
语文教师
推广普通话
教学语言
教学基本功
语文教学
普通话水平
课堂教学
小议
美的语言
《狐狸和乌鸦》
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提高学生的写作水平
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作者
高鹏亚
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机构
石屏县教委教研室
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出处
《课程教材教学研究(小教研究)》
2001年第11期24-,共1页
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文摘
作文是一项周期长,见效慢的系统工程,因此,语文教师除了依据教学大纲的规定和学生思维发展的特点,对各年级的写作要求和训练重点有一个深刻的认识和理解以外,对如何提高学生的写作水平也应有一个序列性的统筹安排.那么,怎样才能做到序列性的统筹安排,循序渐进地提高学生的写作水平呢?根据本人几年来的教学实践,我认为可以采取以下三个步骤进行:第一步,首先解决"写什么"的问题;第二步,解决"怎么写"的问题;第三步,解决"怎样写好"的问题.下面对以上三步,分述如下:
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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