如何有效提升中小学校财务管理水平

实施基础教育以及单位性质是事业的中小学校,必须严格按照国家相关法律法规和财经制度开展财务管理工作。但是,在实际中小学校的财务管理工作中,仍然存在较多的问题,在很大程度上影响了财务管理工作的有效性。基于中小学校财务管理的特点,本文主要探讨和论述了中小学校中财务管理工作存在的主要问题,然后针对这些问题提出相应的解决措施,以此来有效的提升中小学校财务管理的水平。

探讨初中数学分层走班教学实施策略

为了培养学生的学习能力和提升学生的学习品质,很多学校都打破了原来的行政班级建制,在分层教学的基础上开始实施“走班教学”,虽然“走班教学”目前还处于探索阶段,但其优势已经有所展现。因此,本文将在前人的基础上,进一步对“走班教学”实施策略进行探索。

初中道德与法治议题式教学要素探讨

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)指出:“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等,增强学生做中国人的志气、骨气、底气,为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。”初中道德与法治课程以社会发展和学生生活为基础,在落实立德树人根本任务中发挥着关键作用。

小学体育教学中的“玩”

体育教学是教育的重要组成部分,体育作为一门学科,体育教学与其他学科教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又有异于其他学科教学。

“双减”背景下构建初中道德与法治高效课堂的策略

“双减”的实质是让学生把精力集中到课堂学习中来,培养学科核心素养,提升教学质量。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出:道德与法治课程要培养的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。课程学习的关键在于学生能否形成道德与法治课程要培养的核心素养,而这一核心素养要以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的系统化教育才能形成。

核心素养视角下小学道德与法治课外实践作业设计策略

小学道德与法治学科主要的教学目标是培养学生良好的道德品质和行为习惯,让学生提高认知能力,从而树立正确的三观。因此,教师不仅要教授学生相应的理论知识,同时,还要重视实践类作业的设计,让学生在实践中更加深刻地理解理论知识,这样才能提高核心素养,进而提高认知水平。一、小学道德与法治课外实践教学对策分析(一)教师提高实践意识教师要对实践活动的重要性有充分的认识,并付诸行动。这样才能有利于道德与法治实践活动顺利开展,从而达到提升学生核心素养的目的。首先,教师要注重自我提升,观看其他优秀学校组织的实践类活动,在观看的过程中,教师能进一步了解实践活动的重要性,提高对实践活动的认识,从而在教学活动中加大实践活动教学的比例。另外,教师在观看的过程中也能吸取优秀经验,从而更好地为己所用。

如何在英语课堂教学中创设有效情境

我国伟大的教育家陶行知先生用"教是为了不教"短短几个字就概括了教育教学的最高目标和境界。作为多年从事初中英语教育教学工作的我,从中体会到的,并不是减少教师的主导性,而是更要强化教师的教学主导性,充分激活课堂。

让“作业”和“开放”共舞--对“双减”背景下七年级《道德与法治》课外作业设计的思考

初中《道德与法治》课程是一门以发展学生的核心素养为导向,以成长中的初中生为原点,以学生实际生活为基础,按主题对内容进行科学设计的课程。课堂教学是课程实施的主阵地,课外作业是课堂教学的补充、完善与拓展,是提高学生能力不可缺失的重要环节。《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)指出,“《道德与法治》课程是义务教育阶段的思政课”,为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。