简析小学数学课堂中生活化教学的开展

课堂教学在不断地发生改变,生活与课程之间的联系越来越密切,通过形象生动的方式,让学生更加深刻地理解学习的内容,增强学生的亲切感,提高学生的主动性,尤为重要。作为小学数学教师,需要通过不同的方式进行生活化教学的研究和探索,把枯燥的课堂变得更具特色,能够充分调动学生内心的学习意识,引导学生完整的梳理知识体系,促进学生的有效发展,真正把课堂交到学生的手中,让学生更加主动地接受丰富多彩的数学知识,以提高学生的学习效率和质量。

远程教育IP资源应用互动实践

国家农村中小学现代远程教育工程的实施,为山区教育的发展提供了无限发展的空间和共享优质教育资源的平台。从设施设备、资源接收及互动应用等方面,积极探索远程教育IP资源应用的新途径,推动课堂教学。

如何在数学教学中培养学生的首创精神

数学源于生活,而生活处处充满数学,而计算是我们认识了数字就有的问题,而算法多样化也是我们新课标提出的改革目标。新课标的要求不在是从前那种单一的计算模式。

远程教育IP资源应用互动实践

国家农村中小学现代远程教育工程的三种模式：教学光盘播放点（模式一）、卫星教学收视点（模式二）和计算机网络教室（模式三）。其中卫星教学收视点（模式二），即通过中国教育卫星宽带传输网，快速接收大量的优质教育资源，使广大教师能够及时地结合教育教学实际，充分利用卫星传输的优质教育教学资源，提高当地中小学的教育教学质量。同时卫星教学收视点也可以成为对农村中小学教师进行不间断培训的一个教师培训点，其拓展服务功能为发展当地农村经济建设服务。