浅谈小学语文阅读教学

语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。而阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美观的源泉。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。怎样进行语文阅读教学。

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

在新课改不断推进的新形势下,小学语文的教学形式也在不断发生着改变和优化,当前越来越重视素质化和综合化教育,在这个背景下小组合作学习策略就显得极其重要。通过合作学习可以更好的调动学生们的积极性,也能增强其相互配合和交流等,符合新课改素质化和综合化教育的理念。基于此本文对合作学习在小学语文阅读教学中的应用进行研究。

提高数学教师挖掘教材的能力

提高教学质量,教师应该具备敏锐的教学机智,更应具备分析教材,解读教材的能力,还应具备把握教材整体与部分,系统与科学的关系。发挥老师潜在的分析教材的能力,应做到:走进生活,联系实际;将僵硬死板的课堂教学变为富有活力的课外活动,激发学生学习数学的积极性和主动性;抓关键,激发学生学习数学的积极性,使学生感到轻松;与时俱进,数学教学与时代发展的需求相适应。