石棉县学校后勤管理现状及思考

基础教育学校后勤管理社会化,从全国的情况看,尚处于探索阶段。虽然教育报刊上介绍过一些地方学校在这方面的探索实践,但他们或是处于经济较为发达地方的学校,或是操作性不强,或是偏重于甩后勤包袱,或是太重经济利益而损害学生利益。因此,就我县这种经济欠发达,城区中学农村住校生多的山区小县如何迈出学校后勤管理社会化的步子,的确是值得调研的课题。对此,笔者作了初步研究与思考。一、我县城区中学后勤管理现状我县城区中学共4所(石中、城北、职中、民中),学校规模大(指全校学生人数和住校生人数)的学校目前只有石中和城北,前者在校学生2324人,住校生805人;后者在校学生1262人,住校生885人。为叙述方便。

石棉县学校教学常规管理工作刍议

教学是学校的中心工作，学校的一切：工作必须服从和服务于教学工作。本文以教育行政管理角度对石棉县学校常规管理工作作一粗浅探讨。

家校社合力,打造石棉县家教家风“新名片”

家教家风是社会治理的精神内核和重要组成部分,是基层治理的文化支撑,是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体和抓手。培育好家教家风是目前乃至今后提升国民素养的重要任务,也是提高文化自信的重要渠道,它的建设不仅需要每位社会成员自觉践行,还需要家庭、学校、社会构建共同体协力推进,特别是少数民族地区,更应找准传统家教家风与新时代元素的切合点,推进家教家风建设。

对偏远地区新教师入职教育培训的思考

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。当《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出后,教师发展就成了教育热点话题。至上而下层级制定教师培养培训方案、规划教师发展蓝图、建立畅通的职业发展通道、健全待遇提升保障机制。在规划的同时,重心大多放在骨干教师层面,而对新教师发展论及相对较少,对新教师一师多专性培训更是弱化,导致偏远地区学校学科教师短缺。

少数民族地区对西师数学教材《综合与应用》开发利用策略的探讨

西师版小学数学＂综合应用＂这一版块内容,最易受到教师、学生的忽视,导致这块内容成为一种摆设,为了改变现状,可依托西师现有教材的影子,对西师教材进行二度开发与利用,增加适合本地使用的内容。

优化习作教学方法，提升学生语文素养

写作能力是语文素养的有机组成部分，发展写作能力，能有力促进语文素养的提升。让习作教学成为全面提高语文素养的过程是语文教师的职责。其途径有：激发学生习作兴趣，唤醒习作意识；以教材为依托，联系生活实际，整合口语交际与习作教学，充分利用信息技术和网络，听说读写、多元评价相结合。

小学语文教学的核心素养培养探研

随着国家对文化软实力、传统文化的重视,语文被提到了一个较高的位置上,与此同时,语文课本也在顺应着时代的要求不断地进行变革。而小学语文是学习生涯中的基础阶段,在整个学生生涯中占据着重要的地位,因而更应该得到我们的重视。在现阶段小学语文的教学中,也不应该仅仅局限于死记硬背、课本的解读,而更应该关注学生核心素养的培养,这有利于学生综合素养的提升。本文就在小学语文教学中学生核心素养的培养进行探讨。

培养小学生语文学习兴趣的措施

新课程改革下的小学语文教师,要有效提高学生的学习效率及教学质量,就需要考虑为学生营造一个愉悦的课堂氛围,将其学习语文的兴趣充分调动起来,培养他们学习语文的兴趣。

视动数学,创生教学新境界

主持人:在四川省胡运清名师鼎兴工作室里,一群有着深厚教育情怀的教师一直致力于“视动数学”的研究。他们摒弃“满堂教”“满堂问”“满堂练”“满堂动”的教学行为,提出了“思维外显”“课程内化”的教学策略。在这里,师生全员参与,在“学习地图”中选择情境、活动、导学、运用、评价,在“思维视图”中构建生命课堂,提升学生的数学素养。今天,就让我们一起走近视动数学。