探究式学习在小学数学课堂中的应用

＂探究式＂学习是从学生已有的生活经验出发,遵循学生学习数学的心理规律和身心特点,让他们在老师的精心指导下,通过对客观事物及其空间形式本质特征的观察、比较、提出问题、共同讨论。

浅谈小学数学“探索式教学”的五个环节

实施小学数学探索式教学,教师作为参与者和引导者,要充分发挥创造性,要从学生已有的生活经验出发,遵循学生学习数学的心理规律,身心发展特点和认知水平,用协商的口气和学生对话,设计探索性和开放性的问题。给学生提供自主探索的机会。通过自主探索,获取掌握知识。小学数学"探索式教学"的五个环节为:"引入——讨论——争论——结论——应用"。其中,"引入"是发现问题的过程,而"讨论"、"争论"、"结论"则是学生解决问题的合作学习过程,"应用"就是学生数学知识的运用和实践的过程。一、"引入"——在创设情境上下功夫在学生已有的知识和经验的基础上。

如何创设小学低年段情境课堂——浅谈音乐素养提升

情境教学主要是由某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围,就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。在新教材的教学过程中,我发现情境教学在低年级的音乐教学中极为重要。因为低年段学生的知识水平有限,学唱歌曲和欣赏都有一定的难度,所以需要教师精心创造各种有效的情境,帮助学生感受和理解音乐。同时情境教学也符合了新课程的要求,能有效的调动学生的学习积极性。

民族地区小学体育教学现状及对策初探

民族地区的经济社会发展,有赖于提高民族地区人的素质,即提高思想道德素质、科学文化素质和身体素质。这几个要素缺一不可,要并驾齐驱,同等对待。全面促进学生发展,提高学生的综合素质是学校工作的重头戏。体育教育是素质教育的重要组成部分,理应得到人们的关注,学校的重视。但在一些边远落后的少数民族地区,由于受传统观念、师资、资金投入等多方面因素的影响,严重制约着民族地区小学体育教学的实施与发展。

小学家校合作亲子活动促进孩子心理健康发展的可行性尝试探讨

家校合作是促进小学生综合素质、综合能力全面发展,以及心健康成长的重要措施。学校教育与家庭教育的联合推进,会使小学生内在潜能的深入挖掘更顺利,引领他们走上个性化发展之路,实现素质教育理念的全面渗透,各个学科教学活动的开展都将变得异常高效。笔者从实际教学情况的研究出发,主要围绕小学家校合作亲子活动促进孩子心理健康发展的可行性尝试进行了探究.

浅谈在小学数学中培养学生估算技能的方法与途径

估算作为一种十分重要的学习能力,不仅有利于学生思维的训练,对培养学生的猜测、推理、判断、纠错等能力都有很大帮助,而且可以提高学生对事物综合、概括的能力,它已逐渐成为现代人所应具备的基本数学素养之一。本文将对在小学数学教学中,估算教学研究的意义与作用、学生估算困难的原因分析、培养学生估算技能的方法与途径、坚持估算练习经常化,培养良好的估算习惯以及如何恰当把握估算教学的评价尺度等方面作深入探讨,以期给广大小学数学教师带来新的思考。

浅谈小学语文课文复述中创造性积累语言小策略

新教材中的课文大都文质兼美,从布局谋篇,到作品形象、意蕴等,都值得学生去咀嚼欣赏。这些专家精心挑选的优秀作品不都是学生语言积累的好素材吗?说心里话,作为语文教师,真想让学生把每篇文章都熟读成诵,积累语言。可是,如果所有的文章都让学生背诵下来,无疑太费时了,可操作性不强。我转念一想,为什么不尝试让学生复述课文呢?我在课堂教学中尝试“背诵积累”,从提供背诵方法和激发背诵兴趣两个方面着手,加大背诵数量,提高背诵要求。

小学国学经典阅读教学策略

在国学中承载着我国古代圣贤的聪慧思想,并且其中也蕴含着中华民族在经历了数千年发展中积淀下来的优秀文化。近些年在我国的小学语文中,国学经典阅读被予以足够的重视,通过对国学经典的阅读来培养学生的语文素养,让他们在成长的过程中不断“享受经典、沐浴书香”。

浅谈角色扮演在低段小学数学教学中的应用

本文重点论述了角色扮演在小学数学教学中的应用,以期为提升小学数学教学质量献计献策。

浅谈小学语文教师教学反思策略

语文教学犹如漫漫征途?我们需要有勇往直前一冲到底的信心?更需要沿途有一个个补给站,借以去取得最后的胜利。新课程标准强调了建立促进教师不断提高的评价体系。尤其强调教师对自己教学的分析与反思。

小学语文核心素养的培养路径

小学语文是学生学习汉语最基础的学科,它为学生打开了汉语学习的大门,让学生通过小学语文“说好汉语”,提高学生汉字的读、写、识、记,使学生能够灵活的运用汉字汉语进行情感的表达,但这也决定了语文的学习过程对于天生活泼的学生来讲是十分枯燥和无趣的,这就对语文的教学造成阻碍,学生在进行语文学习中并没有全身心投入到学习中,语文学习的效果提升较慢。针对这种情况,我们可以创新语文教学的方式,通过自主探究的形式引导学生参与到语文学习中,让学生做语文学习的主人,安排自身语文学习的进度,学生获得在语文学习上的最大自由,加之教师及时的督促督导,使学生能够对自己的语文学习负责,主动加强对语文的学习。同时,家庭教育对学生的发展起到关键性作用,本文试图通过对语文核心素养解读及学校教育和家庭教育的分析,讲述学校教育和家庭教育对小学语文核心素养的影响,深层次分析新视野下提高小学生核心素养的形成策略。

浅谈如何培养小学生的语文写作能力

学生对写作文的兴趣不高,甚至部分学生对写作文有畏惧情绪,主动因素最终导致学生的写作能力逐渐下降,甚至都不能用适当的语言表达自己生活中的所见、所感。但是新课改要求语文教学要注重发挥学生的主体性,实现学生能力的发展。本文笔者就对如何在新课改背景下,培养并提高学生的写作能力进行探讨。

小学班主任班级管理的几点尝试

班主任是引领一个班级共同成长的关键性人物,在协调同学关系,指导学生学习,对学生进行教育管理中发挥着重要作用。世界各地在进行素质教育的时候都把教育管理作为重中之重,在我国更是如此,它是为学生提供正确心态的源泉。所以作为班主任,我们被赋予了比科任老师更艰巨的任务,在本文中,笔者就来谈一谈新形势下做好小学班主任工作实效性策略研究。

试谈小学音乐的评价的教学 ——小学音乐教学探索与研究

小学音乐教育是学生学习的一个起始阶段,对培养学生的创新能力有很关键的作用。因此,培养学生的创新精神与实践能力,教师责无旁贷。如何创新小学音乐教学呢? 本文提出可以从提高小学生学习音乐的兴趣、创新教学方法、培养创造能力、体验创新乐趣、拓展音乐视野等方面着手。

浅谈山区小学美术教育

美术教育是农村基础教育的一部分,新课改改变了原有的课程体系和课程观,极大的提高了美术教育质量,但在广大落后的山区学校地区在这方面的发展却受到不少制约。本美术论文就美术教育的重要性及山区小学美术教育的现状分析,针对性的提出了相关的探索建议。

中小学美术课堂教学的得与失

课堂教学是学校艺术教育的主体，是学生接受基本的艺术熏陶、掌握基本的美术技能的主要场所，也是衡量一个老师、一所学校艺术教育水平的重要环节。随着社会的不断进步，美术课程不断改革对美术教学质量不断提高，在我们得到的同时也失去了某些原本值得珍惜和留下的教学方法和理念。

浅谈自然拼读法在民族地区小学英语课堂的教学法

通过自然拼读法在少数民族地区的实践运用研究,发现英语作为民族地区小学生学习的第三种语言的偏远地区的儿童,科学的教学方法的重要性,运用一定、适当的教学方法方可达到事半功倍的效果。

小学数学教学研讨

小学数学教学存在忽略学生主体地位,学生学习兴趣低下,教学方法老套等诸多问题。因此,教师在教学中应坚持以“学生为中心”,注重数学素材的加工处理,采用多元化的教学方法,激发学生学习兴趣,从而提高教学质量及效率。

浅谈我们小学生身边的环保教育

环保教育与小学生,和语文教学、班级教育看起来是风马牛不相及的两件事,但是为保护和改善环境,防治污染和其他公害,保障公众健康,推进生态文明建设,促进经济社会可持续发展,我国制定的国家法律,由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2014年4月24日修订通过,修订后的《中华人民共和国环境保护法》,自2015年1月1日起施行,因此与我们每一个公民都息息相关。

小学英语教学中学生积极情感的培养

随着全球经济一体化进程不断推进,英语交际能力是社会对新型人才突出的基本素质要求,小学教育阶段是学生接触英语知识、养成英语兴趣的重要时期,我们要科学组织教学活动,全面激发学生的英语学习兴趣、渗透英语素养。积极情感能够带给学生自主学习的动力,小学英语教学活动中培养学生的积极情感是激发学生学习兴趣、引导学生形成合作意识、实现价值观引导、推动德育目标落实的重要路径。下文重点分析小学英语教学中培养学生积极情感的有效路径。