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题名影响农村学生素质教育的几个因素
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作者
罗清霞
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机构
石棉县美罗中心校
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出处
《雅安职业技术学院学报》
2001年第3期11-11,共1页
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文摘
我国有80%的人口在农村生活,要想在全国范围内实施素质教育,要想提高全国人口的素质,就必须切实搞好农村学生的素质教育。但就目前的情况来看,还存在着许多影响农村学校实施素质教育的因素。现简要分析如下: 第一、家庭环境的影响。改革开放以来,农村的经济有了很大发展,大多数农村人对教育的看法有所改变。以前是不送孩子读书,认为与其送孩子读书。
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关键词
实施素质教育
学生素质教育
农村学生
农村生活
农村人
大发展
家庭环境
农村学校
影响因素
提高自身素质
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名班主任应多方面培养学生的责任感
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作者
吴桂蓉
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机构
石棉县美罗中心校
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出处
《雅安职业技术学院学报》
2001年第4期46-46,共1页
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文摘
作为班主任老师,尤其是小学低年级的班主任老师特别要重视培养学生的责任感。责任感是做好每项工作的关键。一个人只要有了责任感,那他做什么事情就不会仅凭兴趣去做就能够做到自始至终,持之以恒,把事做彻底。
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关键词
班主任
责任感
培养学生
老师
认真负责
班干部
班级
黑板报
工作情况
兴趣
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名让课外阅读成为孩子们的好朋友
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作者
郑玉华
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机构
石棉县美罗中心校
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出处
《雅安职业技术学院学报》
2011年第4期77-77,共1页
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文摘
读、写是人成功之路必须有的基石,没有读写的时代一定是野蛮的时代。所以说任何时代读写最有文章可做,读写就是智慧的结晶,就是创造者的记录,这是社会发展的基本规律之一。小学是基础阶段,小学的读、写就是基础的基础,我们小学语文老师应该担起这一重任,让孩子读好中国文章,写好世界风采,撷取历史智慧,创造新的篇章。那么,我们该做些什么?答案只有一个,那就是引领我们的“孩子们”飞进课外阅读的“百花园”,像蜜蜂一样采集百花,酿出最甜的蜜。要做到这一点就要让课外阅读成为孩子们的好朋友。怎样才能让课外阅读成为孩子们的好朋友呢?
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关键词
课外阅读
孩子
朋友
历史智慧
成功之路
社会发展
基础阶段
语文老师
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课改下的“真”教育
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作者
姜仁宾
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机构
石棉县美罗中心校
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出处
《雅安职业技术学院学报》
2007年第4期4-4,13,共2页
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文摘
在新一轮课程改革的大浪潮中,教育开始寻求人文精神的支撑。什么是“以人为本”,教育的人文本质是什么?教育前辈陶行知先生曾对此作出过精辟而深刻的阐释,他说教育是“以人教人”、“真教育是心心相印的活动,只有从心里发出来的,才能打到心的深处。”语文课程标准也明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”可见,“人文性”是语文教育的重要性质,落实人文教育是语文的重要任务。那么,在新课程的实施中,作为语文教师的我们如何在关注我们的学科、关注我们的教学的同时,关注我们的学生,关注学生的生命价值,关注学生的情感体验,关注学生的“儿童文化”,从而实现“心心相印的真教育”?一、倡导个性化的阅读———追求真感受语文学习是极具个性化的行为,对文本的理解是多元的,阅读教学中应尊重学生个人的感受与独特的体验。如在苏教版第十一册《夹竹桃》一文中,“韧性”是夹竹桃的魅力之一,如何让学生真切的感悟而不是肤浅的接受呢?教者通过设问“‘韧性’体现在夹竹桃身上该如何理解呢”,让学生默读思考,从多个角度进行了感悟。于是学生从“在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里……无日不迎风吐艳...
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关键词
夹竹桃
人文性
《夹竹桃》
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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