中学物理探究性实验与验证性实验的区别

本文通过对物理实验目的、认知思维、学生学习、教师教学等方面对物理验证性实验和探究性实验进行了比较。

机采棉农艺配套技术

机采棉是兵团农业发展的方向,是棉花生产机械化的必由之路,是团场增效的有效途径.为推广这一技术,2004年132团种植机采棉4000公顷,采用膜下滴灌,飞机喷施脱叶剂,使用9970型5行采棉机和9976型6行采棉机采摘,实现单产籽棉3 900千克/公顷,总产籽棉900万千克.其主要经验是:

凸显个性 张扬性情——语文教学个性化阅读新探

阅读是学生的个性化行为,是学生主动积极的思维和情感活动。阅读教学是教师指导学生学习与实践阅读的教与学的行为。它要求教师在阅读教学过程中实施行之有效的教学策略,以多元的阅读目标,多元的阅读方式,多元的阅读评价,使阅读活起来,让学生的个性化阅读充满活力,张扬性情。

滴灌棉花标杂A_1皮棉单产200千克栽培技术

2005年通过新品种、新技术的运用，150团棉花单产、总产均创历史最高水平，其中单产皮棉200千克以上的高产棉田67．2公顷。一、品种（系） 2005年150团单产皮棉200千克以上的高产品种（系）均为标杂棉A1，该品种是河南省农科院选育的具有标志性鸡脚叶形的杂交棉，植株高大健壮，生长势强，叶为鸡爪形，Ⅱ型果枝，铃卵圆形，结铃性强。平均单铃重5．5～6克，衣分44．1％～45．7％。生育期126～128天。抗逆性好，抗枯萎病，耐黄萎病，较耐棉铃虫，但易受棉叶螨、棉蚜危害。属丰产性品种。

加强在中学地理教学中的海洋观教育

21世纪是海洋世纪。一个国家、民族对海洋的开发、利用和对海洋权益的争取和维护,在很大程度上取决于他们对海洋价值的认识。青少年如果自幼就能受到现代海洋意识的熏陶,这一代青少年掌握国家命运之日,也就是意识淡薄的历史时代宣告结束之时,也就是我国海洋事业欣欣向荣、中华民族繁荣昌盛之时。

棉花杂种优势的大田生产示范

棉花杂种优势的利用以其高产、优质和较高的经济效益越来越多地得到了人们的重视.据有关专家认为:今后棉花生产发展的重要途径将是杂种优势的利用.为尽快推广应用杂交棉新技术,94年在兵团科委和石河子科委的支持下,立项继续研究,在石河子一三二团场开展了杂交棉的大田生产示范试验.经过课题组人员的努力,已完成了本年度试验.一、材料与方法参试材料5个,“102”F1、“128”F1、“102”F2、“128”F2和对照(新陆早1号原种).本试验随机排列三次重复.平均行距48.5厘米,株距13厘米,小区长28.5米、宽7.8米,面积222.3m^2.试验面积5亩,每处理面积1亩.理论密度10519株/亩.拾花三次,以小区霜前皮棉计产.

机采棉飞机喷施脱叶剂技术

一、机场建设 机场建在远离闹市区、地势平坦开阔、地下水位低、土壤无盐碱、长度在1.0公里、宽度在50～100米的区域,周边单位作业面积在1 700～2 000公顷.

强力补——14治疗猪维生素及矿物质缺乏疗效观察

凡集约化、机械化、半机械化养猪,都易发生维生素、矿物质缺乏症,这主要是饲养场地面水泥结构.猪难以从土壤中摄取生长所需要的元素物质。再则,目前猪场饲喂的饲料是当地加工厂自行生产的混合饲料,尚未达到全价营养标准。所以日粮中若不注意矿物质,微量元素及维生素的补充,就去引起钙磷比例失调,代谢障碍的佝偻病,严重的能致瘫。

浅谈中学地理课堂教学策略

要使学生成为具有较高地理素质的公民,我认为应该提高地理课堂的有效性,教师更新教学思想,改进教学方法,优化教学设计,努力培养学生学地理的兴趣,使他们从“厌学”到“想学”到“爱学”再到“会学”,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,最终实现课堂教学的优质、高效。

实现班级管理民主化

在班级管理中,必须确立学生的主体地位,引导他们自我教育、自我管理,这是培养学生创新精神与实践能力的前提和基础.据此,班主任必须走班级管理民主化的道路.简言之,班主任应树立学生主体观念,发扬民主管理班级的作风.