中学物理探究性实验与验证性实验的区别

本文通过对物理实验目的、认知思维、学生学习、教师教学等方面对物理验证性实验和探究性实验进行了比较。

加强在中学地理教学中的海洋观教育

21世纪是海洋世纪。一个国家、民族对海洋的开发、利用和对海洋权益的争取和维护,在很大程度上取决于他们对海洋价值的认识。青少年如果自幼就能受到现代海洋意识的熏陶,这一代青少年掌握国家命运之日,也就是意识淡薄的历史时代宣告结束之时,也就是我国海洋事业欣欣向荣、中华民族繁荣昌盛之时。

浅谈中学地理课堂教学策略

要使学生成为具有较高地理素质的公民,我认为应该提高地理课堂的有效性,教师更新教学思想,改进教学方法,优化教学设计,努力培养学生学地理的兴趣,使他们从“厌学”到“想学”到“爱学”再到“会学”,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,最终实现课堂教学的优质、高效。

实现班级管理民主化

在班级管理中,必须确立学生的主体地位,引导他们自我教育、自我管理,这是培养学生创新精神与实践能力的前提和基础.据此,班主任必须走班级管理民主化的道路.简言之,班主任应树立学生主体观念,发扬民主管理班级的作风.