浅谈医学留学生妇产科学教学的体会

妇产科学是临床医学的重点学科,是一门理论性和实践性并存的学科。该文阐述了医学留学生现况及妇产科学教学方法、要求,通过对医学留学生教学的实践,探讨在妇产科学教学中面临的困难和解决的办法。

浅谈妇产科超声影像教学中的几点体会

随着计算机及数字化技术的快速发展,医学影像检查设备不断更新,医学影像学已经成为当代医学新兴的一门重要学科.而超声领域电子科技和生物医学工程学的飞速发展,使超声影像技术成为临床医疗诊治体系中不可缺少的一门新型学科,尤其是妇产科超声检查对妇产科疾病的诊断、产前筛查、手术难度的评估等是不可或缺的.

妇产科临床见习教学方法探讨

妇产科学是一门实践性很强的临床学科,见习课是理论知识与临床实践相结合的重要环节,通过临床见习授课,结合妇产科自身特点,针对目前妇产科临床见习中存在的问题,提出对应的解决方法,以期提高妇产科临床见习的教学质量。

传统教学法和问题教学法在妇产科教学中的利弊探讨

目的研究并分析在妇产科教学中使用问题教学法的效果。方法选取我院妇产科临床见习生90名作为研究对象。通过区组随机化,将其分为对照组(45名)和观察组(45名)。对照组接受传统教学法,观察组接受问题教学法,将两组见习生对教学方法的效果评价进行观察和对比。结果与对照组比较,观察组对教学方法的效果评价更高,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科教学过程中,问题教学法能够显著提升见习生的学习兴趣以及思维能力,确保教学质量和水平。

妇产科临床见习教学中四位一体教学法的应用分析

目的分析四位一体教学法在妇产科临床见习教学中的应用价值。方法选取80例我院2017年1月-2018年12月期间的妇产科临床见习生为研究对象,根据教学方法不同分为两组,对照组40例采用传统临床见习教学模式,研究组40例应用四位一体教学法,对比两组教学效果及带教满意度。结果研究组见习生的理论考核成绩为(91.7±3.1)分,实践考核成绩为(89.5±4.6)分,与对照组的(82.5±3.8)分和(81.6±3.2)分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组见习生的教学满意度为95.0%,对照组满意度为75.0%,P<0.05,组间差异有统计学意义。结论四位一体教学法应用于妇产科临床见习带教,可有效提高学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,促进其理论知识和实践能力的双重提升,提高学生对临床见习教学的满意度。

浅谈标准化病人应用于妇产科见习教学的体会

为了提高医学生的临床实际操作能力，我科率先应用标准化病人建立临床模拟教学系统缓解了临床教学资源的不足，对学生临床技能的提高具有很大的促进作用，并取得良好效果。

PBL与案例教学法相结合在妇产科教学中的应用探讨

目的:探讨PBL与案例教学法相结合在妇产科学教学中的应用。寻找更加适合本专业的教学方法,以调动学生主动学习的积极性,提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。方法:60名5年制临床医学专业学生随机分为PBL与案例教学结合组及传统组,各30人,分别使用PBL与案例教学结合教学和传统教学方法教学,课程结束后统一进行理论考试及临床操作技能考核和问卷调查。结果:两组理论考试成绩相当,PBL与案例教学结合组操作技能考核成绩明显优于传统组,问卷调查PBL与案例教学结合组大部分认为实践能力提高,自主学习能力增强,但学习不紧凑、不系统,传统组对传统教学方法的系统性及学习节奏大部分认同。结论:PBL在提高学生的学习兴趣、主动学习能力、动手能力等素质培养方面有明显的优势,但也存在学习不紧凑、系统性较差等方面的不足。

浅谈妇产科教学改革

妇产科学作为一门建立在解剖、生理、病理等基础上的临床学科,具有非常强的实践操作性,教学内容抽象,不容易被学生掌握,所以利用有效的教学方法就显得尤为重要。通过教学改革,包括:合理安排教学内容、病例讨论、PBL教学法、实践教学、技能培训、以赛促学、慕课教学等多种形式,并结合现代教学途径,如全息投影等增加学生学习的兴趣及热情,以期获得更好的教学效果。

我校留学生妇产科学教学中存在的问题和对策

我科自2005年开始进行巴基斯坦留学生妇产科学课程的教学工作,到现在已经带教两级留学生。通过1年来的教学实践,我们积累了一定的教学经验,但也发现了教学过程中存在的一些不足和问题。这些问题我们总结为师资设备、学生学习和病人配合三个方面,针对以上问题我们认为应该从师资、学生、病人等方面分别予以改进,以进一步提高我校留学生教学质量。

寓感恩教育于妇产科学教学之中

感恩教育是时代和社会发展的强烈要求。石河子大学医学院妇产科教研室把学生感恩教育贯穿到妇产科教学的全过程,积极开展多种形式的课外教学实践活动,在培养学生的责任意识、自立意识、自尊意识以形成高尚的职业道德和健全人格的同时,还注意培养学生的感恩意识,并将学生感恩教育纳入教改方案。

留学生妇产科教学初探

本文对2005年至今我科留学生妇产科教学进行总结，通过总结中国教师与留学生的特点总结经验与不足，提高教学质量，从而推动留学生教学工作的开展、改革及发展。

留学生妇产科临床教学体会

《妇产科学》是留学生在华临床教学必修科目,由于其涉及部位特殊,故留学生的课堂教学质量需要采用适合的方式方法才可获得较好的教学质量。本文分析了石河子大学医学院第一附属医院妇产科近几年留学生授课中的经验和体会,为医学留学生教育工作提供借鉴。

提高妇产科见习带教质量的可行性研究

妇产科见习是医学生学习妇产科理论知识、提高实际操作能力的重要途径,从几方面入手以提高见习带教质量。端正医学生学习态度,克服偏科思想;采取启发式教学,充分发挥学生的创造力;大力倡导以问题为基础的教学法(Problem based on learning,PBL);床边教学,提高查房质量以及采用现代化教学手段,提高教学效率等方面以达到提高妇产科见习带教的质量。

新疆石河子地区妇女对宫颈癌认知程度的分析

目的：了解新疆石河子地区妇女对宫颈癌认知程度及相关影响因素，为进一步在本地区开展宫颈癌健康教育及早诊、早治提供参考依据。方法：采用分层多阶段抽样方法，随机抽取新疆石河子市及周边地区常住人口中18—65岁已婚或有性生活的妇女1724人进行问卷调查，并对结果进行分析。结果：石河子地区妇女对宫颈癌认知度为84．O％，对宫颈癌筛查的知晓率57．9％，10．5％妇女听说过人乳头状瘤病毒，10．4％知道人乳头状瘤病毒感染和宫颈癌的关系。结论：新疆石河子地区妇女对宫颈癌认知度极度不够，对人乳头状瘤病毒相关知识非常匮乏，因此应加强宫颈癌防治知识的宣传及健康教育。

多元教学法在妇产科见习教学中的应用

妇产科是一门临床实践能力很强的学科,而多元式教学方法的应用不仅能够激发学生的学习兴趣,提高创新能力,而且对医学生提高专业的临床技能和形成专业的临床思维有着极大的帮助。本文针对“三明治”教学、腹腔镜多媒体系统和高效仿真模拟系统在妇产科见习中的应用进行详细阐述,以期在完成教学任务的同时提高医学生自主学习能力、创新思维能力及有效掌握专业知识的能力。

临床思维导图法在妇产科见习教学中的应用

妇产科学是研究女性在妊娠时生理、病理变化和生殖器官疾病以及病因、诊断、预防、治疗保健的一门学科,是一门较为复杂的专业临床学科。思维导图是以直观形象的表达方式呈现思考的过程及知识间关联的思维方式。在妇产科见习教学中应用临床思维导图法,旨在培养学生临床思维,提高见习学习效率。本文主要阐述临床思维导图在见习教学中的应用条件,教学过程,教学中存在的问题及临床思维导图法在见习教学中的应用效果。思维导图教学法在临床教学中的应用,有利于提高见习的教学效果,能够提高学生独立思维能力、学习的积极主动性,并提高学生对临床知识的理解能力,为临床见习教学提供新思路。

浅谈CBL在妇产科住院医师规培的教学改革应用

住院医师规范化培训在全国各地已全面展开,妇产科住院医师规范化培训不仅需要充足的理论知识还需要熟练的临床技能及经验。现阶段对于妇产科医生的培养,不再局限于传统的教学模式。已有60%以上的大学对CBL教学进行研究和实验。CBL教学对妇产科专业住院医师规范化培训有较大的帮助,目前,CBL教学广泛应用于妇产科学的教学,然而在妇产科住院医师规范化培训的应用处于初步阶段,因而需要广泛化推广。

膀胱颈移动度在产后压力性尿失禁诊断中的应用及与病情严重程度的关系

目的探讨经会阴盆底超声测定膀胱颈移动度诊断产后压力性尿失禁（PSUI）的应用及与PSUI严重程度的关系。方法收集产后6~8周PSUI患者151例（PSUI组）及非PSUI产妇124名（对照组）,应用经会阴超声测量静息状态和屏气向下用力至最大状态（瓦氏动作）膀胱颈至耻骨联合下缘的距离（BSD）,计算膀胱颈移动度。比较两组间及PSUI不同严重程度间膀胱颈移动度,评价膀胱颈移动度对PSUI的诊断效能。结果PSUI组膀胱颈移动度[（34.98±7.75）mm]大于对照组[（23.32±7.08）mm],差异有统计学意义（t=7.35,P〈0.05）。膀胱颈移动度ROC曲线下面积为0.90,当截断值为32.50mm时,对PSUI的诊断效能最高,此时敏感度为85.71%,特异度为90.24%,阳性似然比为8.97,阴性似然比为0.14。轻、中、重度PSUI膀胱颈移动度差异有统计学意义（F=24.72,P〈0.05）。结论经会阴超声测定膀胱颈移动度在PSUI的诊断中价值较高;膀胱颈移动度与PSUI严重程度相关。

实时三维超声在胎儿畸形筛查和诊断中的临床应用价值

目的探讨实时三维超声在胎儿畸形的筛查和诊断中的临床应用价值。方法采用实时三维超声对3 758例孕14～41周胎儿进行二维及三维超声检查,并与出生后及引产结果相比较。结果在3 758例孕14～41周的胎儿中,经引产或出生后证实的各种畸形266例,二维超声产前检出256例,漏诊10例,二维超声诊断符合率96.2%(255/266);二维超声诊断胎儿畸形的敏感度96.2%,特异度100%,准确度99.7%,阳性预测值100%,阴性预测值99.7%,实时三维超声产前检出263例,漏诊3例,诊断符合率为98.9%(263/266),实时三维超声诊断胎儿畸形的敏感度98.9%,特异度100%,准确度99.9%,阳性预测值100%,阴性预测值99.9%。结论实时三维超声对胎儿畸形的筛查和诊断具有较高敏感度和特异度,在胎儿畸形的产前诊断方面具有较高的应用价值。