荒漠绿洲农业区如何培养具有特色的植物保护专业人才——以石河子大学农学院植物保护专业为例

植物保护人才培养作为新疆绿洲农业发展的重要保障,以石河子大学农学院植物保护专业为例,从人才需求背景和人才培养改革实践两大方面进行探讨,为植物保护人才培养模式的完善提供思路。

创新教育背景下高校农科类专业学生满意度影响因素分析——以石河子大学为例

文章基于石河子大学农科类专业的创新教育改革,从基本情况、宣传效果、学生期望、学生感知、创新教育、专业满意度六个方面构建农科类专业满意度结构方程模型,同时通过对245名学生进行问卷调查,利用SPSS 17.0、AMOS 22.0软件对提出的模型进行拟合、修正和解释研究,结果显示,创新教育对学生感知的影响作用最大,学生感知对专业满意度的影响次之,创新教育对专业满意度的影响相对较大,宣传效果对学生期望及创新教育对宣传效果的影响均较显著;在创新教育测量模型中,“实践创新能力”的因子载荷最大,“课程设置”“科研创新能力”“校企互动”次之,最后根据研究结论,提出了针对性建议。

石河子大学农学专业学生实践能力有序培养的系统学分析

本文以系统论观点作为指导,针对当前农业人才培养难以满足区域现代农业发展的需要,探讨如何将系统论应用于农学专业学生实践技能的培养。以培养"基础实践"+"专业实践"+"创新训练"+"创业技能"过程为主体框架,做到专业实践教学内容与形式的系统统一,促进农学专业学生创新创业意识和能力的有序培养。

新农科视域下石河子大学农学专业卓越农林人才培养模式的改革

石河子大学农学专业在新农科建设中要坚持立德树人与区域特色紧密融合、坚持专业发展与信息技术和生物技术紧密融合、坚持人才培养与产业发展紧密融合的协同育人模式,通过优化人才培养方案,构建专业基础、专业核心、专业特色和创新创业课程和教育体系,探索实现农科学生个性发展与全面发展的新农科建设途径。

“农业昆虫学”课程新疆特色教学改革--以石河子大学为例

指出了农业昆虫学课程是本科植物保护专业的重要应用型课程,课程注重培养学生对知识的实践能力,具有较强的应用性。以石河子大学农学院植物保护系“农业昆虫学”课程的新疆特色教学改革为例,探讨了如何提高农业昆虫学专业课程的应用性。通过调整教学内容,添加本地特色教材,并将翻转课堂、特色化实践课程应用到教学中,结果表明:明显改善了教学效果,学生的综合成绩有大幅度提高,学习兴趣更加浓厚,学生的生产应用能力不断增强。

石河子大学农学专业学生科研能力的有序培养

本文基于石河子大学农学专业2014—2017年度开展的卓越农林创新人才计划,对农学专业本科生科研训练模式及方案进行了初步探析,构建了科研导向式本科生创新能力培养模式,从兴趣培养阶段、基础训练阶段、项目参与阶段和创新实践阶段循序渐进地全程培养学生的科研素养。研究可为地方农林院校农学专业本科生科研思维和能力训练提供实际的、有价值的参考。

石河子大学教学实验农场种植结构优化设计

以新疆石河子大学教学实验农场为例,利用线性规划方法,在以水定地、维持生态平衡、满足社会需求及最大经济效益等原则下,对该场种植业内部作物进行优化设计。各种主要作物种植面积如下:粮食作物142hm2,棉花552hm2,工业番茄110hm2,果树55hm2,苗圃77hm2,菜地33hm2,可实现总产值1916万元。

绿洲盐渍化农区建设新农村问题的分析——以石河子大学实验农场为例

用“三维立体容积法”研究了以盐渍化土地为主体的石河子大学实验农场建设社会主义新型团场问题,通过量化分析得出:治理盐渍危害是切入点;发展生产,尤其是按产业化经营的要求发展种植业生产是重要任务。增加收入、生活宽裕,做好生活建设、人们安居乐业,建设和谐、文明的社会是建设新农村的思想、组织保证。建设新农村的要求与绿洲农业现代化及可持续发展相一致。

石河子大学作物栽培学课程教学内容和方式的改革

石河子大学作物栽培学课程是农学专业的核心课程之一,其课程体系和教学内容经历了多次改革,逐渐形成了具有鲜明区域特色的作物栽培学教学体系,并为推动区域农业发展做出了巨大贡献。本文总结了近年来作物栽培学课程在理论教学、实验教学和实习教学方面内容和方式上的探索,研究可为植物生产类专业相关课程开展教学改革提供实际的、有价值的参考。

农科类毕业生就业意向调查——以石河子大学为例

为了明确农科类毕业生就业意向,通过对石河子大学农科类校园招聘现场应聘学生进行问卷调查,着重分析了应聘学生的性别、区域、岗位、专业自信心、影响就业意向的因素以及应聘要素等方面,为农林类高校培养人才,引导学生转变就业观念提供理论支撑。

基于食品安全的农校对接问题探讨——以石河子大学为例

"农校对接"的开展及普及,对高效食堂食品安全具有十分重要的意义。文章从高校食堂餐饮工作的特点出发,探讨了石河子大学食堂食品安全的特点,分析了"农校对接"开展的具体措施、取得的成效及存在的问题,提出了"农校对接"的有效解决途径,从高校食堂食品安全管理者、农产品生产基地、运输等角度阐述了开展"农校对接"的具体措施及存在推广的意义。

2006年5月上旬新疆石河子棉区低温危害分析

沙漠增温效应的存在使石河子绿洲等成为我国最北的植棉区,现代科技的“矮、密、早、膜”模式又提升了棉区的地位。但如果遇到连续阴雨天气,沙漠增温效应丧失,气温骤降,往往导致棉花冷害。分析了石河子绿洲2006年5月上旬的低温危害现象,提出了相对减轻或避免冷害的几点建议。

新疆石河子地区设施樱桃病毒病害调查及病原检测

【目的】研究新疆石河子地区设施樱桃病毒病的发生情况,明确病毒种类及带毒率。【方法】对新疆石河子设施樱桃病毒病害进行调查,利用已报道在樱桃上发生的8种病毒特异性引物,对122个设施樱桃疑似病毒病样品进行RT-PCR检测及序列同源性分析。【结果】石河子地区设施樱桃病毒病田间症状主要表现有花叶、卷叶、褪绿黄化、畸形、皱缩等。在样品中扩增出与樱桃病毒A(Cherry virus A,CVA)、李属坏死环斑病毒(Prunus necrotic ring spot virus,PNRSV)、李矮缩病毒(Prune dwarf virus,PDV)和樱桃绿环斑驳病毒(Cherry green ring mottle virus,CGRMV)预期大小一致的目的片段;序列分析表明4种病毒扩增片段与Gen Bank中注册的相应病毒核苷酸和氨基酸序列均具有较高的同源性;其中分离物CVA-SHZ、PNRSV-SHZ、PDV-SHZ和CGRMV-SHZ与Gen Bank中已报道的分离物Ch TA12(KT310083.1)、DJ1-1(JF333586.1)、HSY4-1(HQ539657.1)、ZZ-Ch-13(KC965106.1)对核苷酸同源性分别为99.5%、99.5%、99.0%和99.4%。CVA、PNRSV、PDV和CGRMV的检出率分别为67.3%、61.1%、6.5%、4.9%,受两种及两种以上病毒复合侵染检出率56.5%。【结论】新疆石河子地区设施樱桃病毒病原以CVA和PNRSV为主,且两种病毒复合侵染较为普遍。这是在新疆设施樱桃上检测到CVA、PNRSV、PDV、CGRMV4种病毒。

新疆石河子垦区绿洲农业现代化建设的初步分析

农业现代化建设是绿洲可持续发展的重要环节。该文从农业产业化建设、农业装备设施现代化建设、农业良种化建设等方面,分析了新疆石河子垦区"十一五"期间绿洲农业现代化建设方面的情况。该垦区经过努力,2009年与2005年相比,粮食增长166%,棉花增长15.2%,农林牧渔产值增长64.3%,农业生产、环境建设及社会面貌等都取得可喜成绩。

农学院植物生理学实验教学多元化互动模式探索

农学院的学生在上植物生理学实验课时,授课教师在该实验教学环节中尝试采用多元化互动模式,通过分阶段逐步探索和实践,探讨实施该模式的意义、从而实现模式和效果评估,取得了初步成果。结论:对农学院的学生采用多元化互动式教学,极大调动学生学习实验的极大的热情,在进行该实验的同时,既培养了学生的主动性、团队意识和合作精神,又提高了学生动手能力与解决实际问题能力,充分体现出该模式在培养农业院校高素质创新型人才的优势。该模式适合在农业院校植物生理学实验教学中推广应用。

新疆高校农科专业留学生培养质量保障体系研究

近年来在“一带一路”倡议背景下,沿线中亚、东南亚及非洲国家来新疆的留学生日益增多,新疆高校留学研究生的培养质量面临前所未有的机遇和挑战。据此,石河子大学农学院以植保专业为例,对农科来华留学生具体情况进行分析,探索适合留学生特点的培养方案,从优质生源的筛选、留学生课程体系的优化、实践培养环节强化、师资队伍建设、教学资源和管理机制建设等方面进行研究,并结合该学科地域优势和特色,依托科技部示范性国际科技合作基地,开展校企合作联合办学模式和建立农科专业留学生实训基地等多方面探索,力求保障国际化人才的培养质量。研究目标是建立一套完整的适合新疆高校留学生培养质量的保障体系,培养一批高素质的应用型、复合型国际人才,有效服务于国家“一带一路”倡议,也为石河子大学和其他西部高校开展留学生的培养模式研究与实践提供现实依据。

2003~2021年新疆农业植物新品种申请量与授权量对比分析

【目的】分析新疆农业植物新品种权申请和授权现状并比较。【方法】收集和汇总2003~2021年间新疆农业植物新品种权申请授权数据,比较分析新品种权申请量与授权量变化。【结果】2021年12月底,新疆农业植物新品种累计公告申请量达470件,公告授权总量达154件,授权申请比为0.33。2003~2021年间新疆主要农作物申请品种审定718件,其中申请小麦品种审定105件,占14.62%;申请玉米品种审定253件,占35.24%;申请水稻品种审定59件,占8.22%;申请棉花品种审定259件,占36.07%;申请大豆品种审定42件,占5.85%;申请品种权保护的数量远不如申请审定的数量。【结论】种子企业和农业科研院所是新疆农业植物新品种申请的主要机构,2003~2021年,两者申请量占新疆总申请量的95.94%。其中企业申请量为282件,占60%;新疆植物新品种权按申请量排名,在全国31个省(区、市)中位居第24位,按授权量排名,在全国31个省(区、市)中位居第26位,按主要农作物审定数量排名,在全国31个省(区、市)中位居第21位。

农学院校种子科学专业卓越人才培养模式的探索与实践

种子科学专业卓越人才培养是农学院校适应时代需求,解决大学生就业问题的根本途径。该文以农学院为例,阐述了如何发挥种子科学专业人才服务地方农业经济发展的作用,根据农业生产一线的需要,进行了种子科学专业卓越人才培养的改革与实践,旨在让人才培养与企业需求实现"无缝对接"。

新疆北部城市碳排放时空分异与碳平衡分区

研究城市土地利用碳排放时空格局与碳平衡分区,对实现碳减排和“双碳”目标至关重要。以新疆北部46个县市为研究区,利用土地利用与能源数据,通过碳排放系数法计算2000—2020年土地利用碳排放,分析碳排放量时空演变情况,对各县市进行碳平衡分区。结果表明:(1)碳排放量呈总体上升趋势,2016—2020年呈现指数型上升的趋势,碳吸收量缓慢下降,碳排放强度先下降后上升,碳排放量远大于碳吸收量。(2)碳排放主要来源于建设用地,天山北坡城市为主要碳排放城市,碳吸收主要来源于草地与林地,伊犁河谷地区、阿尔泰山南部等地城市为主要碳吸收城市。(3)碳排放空间相关性逐渐减弱,热点区集中分布在克拉玛依市附近,冷点区集中分布在伊犁州与阿勒泰地区。(4)依据经济承载力系数、生态承载力系数以及碳排放量划分为碳汇功能区、碳汇优化区、低碳经济区、碳源优化区和高碳控制区五个碳平衡分区。

北疆石河子垦区无膜植棉栽培技术

自1980年以来,新疆石河子垦区已采用覆膜技术连作棉花42年,导致土壤残膜累积量大,从而严重影响土壤可耕种性和农业生产可持续性。为从根本上解决这一问题,在选用早熟、优质、抗逆性强棉花品种的基础上,通过集成适期早播、等行密植、夜间滴灌、化学封顶等关键技术,研发北疆石河子垦区无膜棉丰产栽培技术,对推动当地棉花产业向高效绿色、可持续发展转型具有重要意义。