对高等医学院校替换外科实验动物的建议和思考

外科动物实验课程是一门重要的医学课程,是学生了解外科及其相关配套操作的门户,但在国外的医学课程中,却很少使用动物进行相关的演示及培训工作,同样起到了较好的教学效果。随着医学的进步以及医学教育的深化改革,现有的外科动物实验课程需要进一步优化和调整,该课程的临床指向性需要进一步体现,基于实验动物的使用缺陷以及对动物的关爱,如何寻找实验动物的替代品,是我们面临的一大问题。目前,现有的模具材料和仿真技术可以完成实验动物的替换,但是需要我们医学院校的教师以及教育政策的制定者们转变思路,开拓创新,大胆尝试一种既能减少动物使用,又能提高教学教育质量的新途径。

外科动物实验教学的体会与思考

外科学是临床医学专业最重要的课程之一,如何训练及提高学生的外科手术基本技能,将直接影响到学生进入临床工作后,能否尽快适应临床实习及工作。因此,做好外科动物实验课教学具有十分重要的意义。笔者就近几年来在教学中得到的几点体会与思考总结如下。

标准化课件在留学生普通外科教学中的效果评价

目的评价来华留学生普通外科标准化课件的教学效果。方法选取石河子大学医学院来华留学生101名作为研究对象,根据授课时间段分为两组,其中51名留学生在2021年10—11月接受普通外科常规课件教学(对照组),2022年10—11月接受普通外科标准化课件教学(观察组)。比较两组留学生的课堂教学效果以及理论成绩方面的差异。结果在教学效果满意度、学习兴趣满意度、学习效率满意度、临床思维满意度方面,观察组均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在课堂测验成绩与期末考试成绩方面,观察组高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论使用外科学标准化课件可以提高来华留学生的课堂教学效果。