全球化背景下新疆高校少数民族大学生思想政治教育探析

新疆少数民族大学生思想政治教育作为我国高校思想政治教育的有机组成部分,既有普遍性的特点,也有鲜明的地域特色,体现在周边政治经济环境、文化环境及网络环境等方面,文章在分析其一般性和特殊性的基础上,提出在全球化背景下新疆高校少数民族大学生的思想政治教育策略。

不同游戏方式下的暴力网络游戏对大学生攻击性的影响

目的:探讨不同游戏方式下的暴力网络游戏对不同攻击性特质大学生攻击性的影响。方法:采用攻击性特质问卷、词汇决策任务和竞争反应时任务对60名大学生进行问卷和实验研究。结果:在不同游戏方式下,被试表现出的攻击性认知和行为存在显著差异(F(2,52)=4.41,P<0.05;F(1,52)=50.06,P<0.001)。高、低攻击性特质者在游戏后的攻击性认知和行为上存在显著差异(F(1,52)=15.25,P<0.001;F(1,52)=82.35,P<0.001)。结论:不同游戏方式下的暴力网络游戏对大学生的攻击性存在不同的影响,相比竞争游戏和单人游戏,合作游戏是一种较好的游戏方式,可以在一定程度减少大学生,特别是高攻击性特质大学生的攻击性认知和行为。此外,暴力网络游戏对大学生攻击性认知和攻击性行为的影响存在一致性。

初中生正念与学校适应的关系:心理弹性的中介作用

目的:探讨初中生正念对学校适应的影响,以及心理弹性的中介作用。方法:采用五因素正念量表(FFMQ)、初中生学校适应问卷(SAIJS)和青少年心理韧性量表(RSCA)对411名在校初中生进行问卷调查。结果:正念与学校适应存在正相关(r=0.40,P<0.01);正念与心理弹性存在正相关(r=0.51,P<0.01);心理弹性和学校适应存在正相关(r=0.64,P<0.01)。心理弹性在初中生正念和学校适应之间起部分中介作用,中介效应比例为73.17%,Bootstrap输出的95%的置信区间为(0.23,0.37)。结论:正念既可以直接影响初中生的学校适应,也可以通过心理弹性间接影响初中生的学校适应。