浅议在侵入性护理操作教学中培养护生换位思考理念

在侵入性护理操作教学中引入换位思考理念。通过演示教学帮助学生掌握基本技能 ,模拟病房进行角色扮演 ,临床见习、实习巩固教学效果 ,使护生能更好地以病人为中心 。

双维度教学法规范中专护生肌内注射的实践

目的探讨双维度教学法对培养护生职业危害自我防护意识的教学效果。方法将100名中专护生随机分为观察组和对照组各50名。对照组采用传统教学法进行肌内注射理论教学及操作训练;观察组运用双维度教学法,即从无菌观念、自我防护意识2个维度进行肌内注射理论教学及操作训练,并以2个维度考核评价教学效果。结果观察组操作技能考核成绩及职业防护知识显著优于对照组(均P<0.01)。结论运用双维度教学法有助于提高护生肌内注射操作技能,且能培养护生职业危害自我防护意识。

护生自主学习能力的研究进展

随着护理学科近20年来质的飞跃，学科信息量的快速增长，知识更新速度增快，将未来的护理工作者培养成具有较强自主能力的可持续性发展人才，已成为国际护理教育共同追求的目标。从20世纪80年代起，自主学习能力的培养就引起了国内外护理学者的关注，对护生自主学习能力的研究从概念的引进、理论框架的构建、学生自主能力的评测发展到护生自主学习能力的培养等，都取得了很大的进展。