小学数学核心素养的特质与建构

本文分析了小学数学核心素养的主要特质, 阐述了新课改背景下,培养小学生数学核心素养的重要意义,提出了构建小学生数学核心素养的重要措施, 旨在通过数学核心素养的构建, 提高小学生的综合素质及能力, 促进小学生的全面发展,培养学生的数学思维及数学方法.

审美期待与初中美术欣赏课教学的导入设计

美术欣赏课应该立足于激励和唤醒学生的审美意识,进而调动学生运用情感对美术作品进行审美体验,只有这样美术欣赏课才会取得理想的教学效果。

项链染色问题探讨

文章从一道竞赛题出发,对一类区域染色问题进行了深入的讨论,得到了这类问题的一般解决方法.它是中学研究性学习的一个好题材,在教育实践中应该经常对学生开展这样形式的课题学习活动。

复习阶段也应重视读书——由期末统考试卷所想到的

纵观近几年来我们石河子初中语文期末统考试卷，也许大多数老师都会有同感：拿到期末统考试卷一看之下都不觉地松了一口气，统考试卷与我们自己出的复习试卷相比并不难，试卷中所涉及的重点课文老师也都作为重点知识复习过了，可改完试卷发现情况并不令人乐观，学生的考试成绩不甚理想，全班同学的平均分始终徘徊在70-80分之间，为什么会这样呢？

点燃单亲学生的亲情 开启人生远航的风帆———班主任工作中如何关爱单亲家庭的学生

班主任工作在学校中发挥着很大的作用，班主任工作也是一项重要的德育工作，他将直接关系到学生的健康成长，做好班主任工作，给每个单亲学生足够的关爱，让每个学生都能健康快乐的成长，是所有教育工作中的共同目标，也是我们班主任工作最终的共同目标，特别是班里的一些一群弱势群体，例如离异的单亲家庭的孩子，在心理和行动上更需要来自老师们的关怀和呵护，以此来弥补在家庭中缺失的那份情那份爱，如何利用自己在教育上的优势，让这些缺失家庭亲情的孩子们能感受到温暖，在老师的关爱呵护中健康的长大，成了现在德育工作中重要的问题。

浅谈中考数学试题中的“陷阱”

从历年的中考数学试题中不难发现,看似简单的、难度不大的试题,实际上存在一些不易察觉的命题者有意设计的"陷阱",如果学生基础知识掌握不牢或粗心大意,审题不严谨便会误入这些"陷阱",教师一定要培养学生观察、动脑以及全面考虑问题、审题严谨的能力.

基于深度学习背景下初中化学有效教学的开展

初中化学是一门基础学科,通过这门学科不仅可以增强学生的生活经验,还可以对学生思维发展和创新能力具有积极的作用。然而,很多学生在学习完化学知识后没有构建知识框架,不会知识迁移,导致学习效果不尽如人意。为了解决这一问题,本文就深度学习背景下初中化学有效教学的开展价值以及实施策略进行了探究,从“创设教学情境,便于知识的深度理解;实施小组探究,注重知识的深入思考;绘制思维导图,关注知识的深层建构;开展实践活动,实现知识的迁移应用”四个方面讲述具体的实施过程,以期为广大教师提供教学参考。

浅谈高校辅导员在思想政治工作中的定位

思想政治工作一直在高等院校中占据重要地位,能够有效避免辨别是非能力薄弱的学生受到不良思想诱惑,随着我国在世界范围内的影响力越来越大,网络思想意识斗争也更加激烈,高校应该对此加强重视,并积极制定应对策略。辅导员在思想政治工作中能够发挥重要作用,所以作为辅导员的我应该明确知道自己在思想政治工作中的定位,这样才能有条不紊的开展思想政治教学活动,促进大学生思想政治综合素养水平整体提高。

“评价”标准改革迫在眉睫

考试作为传统的教育评价方式,时至今日,其局限性已经凸显,教育评价机制改革已刻不容缓。在当代,国外有很多教育评价的新模式值得我们参考和借鉴,如实行等级评价制度、特长证书评价制度、成长记录袋等。根据我国国情和教育现状,教育评价改革应该采取分层评价制度,针对不同的学生以及不同的情况,进行不同的考核和衡量,才能真正做到因人施教。

小学数学教学生活化现状分析及对策

随着新课改的不断推进, 小学数学教学模式及教学方式发生了巨大的变化.在传统的教学模式下, 学生数学学习的积极性及兴趣不高, 小学数学教学生活化是有效的提升学生学习兴趣, 培养学生数学知识应用能力的关键. 教师应丰富数学教学内容, 采用生活化的教学案例, 引导学生能够举一反三, 积极思考, 提高数学知识应用能力, 以提高小学数学课堂教学的质量及效果.

探讨初中物理课堂教学中核心素养的培养

新课改下核心素养受到广大教师的关注和重视, 初中物理课中教师要加强对核心素养的合理落实,让初中生形 成满足自身发展以及社会需求的诸多关键能力,教师要将核心 素养作为初中物理课程改革的导向,让初中生形成终身学习的 思想和能力,在物理方面实现全面提升,本文分析初中物理课 中对核心素养的落实,希望对提升初中物理课的品质和效率是 有帮助的。

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

在初中英语教学中, 受传统教学模式的影响, 学生自主参与学习的能力低下, 以学生为中心的初中英语阅读教学要求教师采用多元化的教学手段及模式, 发挥学生主体地位, 引导学生积极参与课堂教学, 提高教学质量及效果,提高学生阅读的能力及水平.

初中英语口语教学中的情境创设

本文分析了情境式教学的主要优点及内涵, 阐述了情境化教学应用于初中英语口语教学的重要意义, 进而提出了初中英语口语教学中创设情境的主要策略, 旨在通过创设有效的教学情境, 为学生英语交流提供机会, 提高初中英语课堂教学的效果及质量, 提高学生的英语交际能力及综合素质.

对上海ATP1000网球大师赛现场观众状况的调查与分析

为了了解上海国际网球赛事服务质量、赛事国际影响力以及赛事营运状况，我们对2013年上海ATP1000网球大师赛现场观众情况做了调查：一方面发现女性观众数量逐步上升，观众群体表现出青年化、知识化、地域化等特征；另一方面，赛场服务需求和服务满意度都还需要进一步提高。

小学语文阅读教学策略思考

随着教育部门新课程改革的不断落实和深化,对小学语文教学提出了更高的要求。语文阅读教学对于小学生的语言理解能力、以及阅读能力具有重要影响,所以语文教师需要合理开展教学手段,精心设计课程,全面提升课堂教学质量,为学生的未来发展奠定良好的基础。通过对小学语文阅读教学策略思考进行研究,希望能够为教学工作者提供一定的理论借鉴。

浅谈初中物理教学中有效信息提取的教学策略

在开展初中物理课堂教学过程中,教师要注重对初中生课堂主体地位进行把握,引导初中生在物理知识学习过程中,对有效信息进行提取,把握物理知识学习的关键点,从而加深对物理知识点的理解及掌握,以提升物理课堂教学效果及教学质量。本文在对初中物理教学问题研究过程中,探讨了有效信息提取的方法,引导初中生对物理知识点进行有效的学习,进一步培养初中生物理核心素养。

浅析深度学习下的初中语文阅读教学策略

当前,深度学习已经成为重要的教育发展方向,其旨在引导学生对于学习内容进行更加深入的探索,从而促进其形成更加高层次的学习能力。在初中语文教学体系当中,阅读属于一项综合性模块,有效的阅读教学能够强化学生对于语言文字的综合理解与应用能力。将深度学习作为背景,开展语文阅读教学活动具有重要的教育意义。本文将初中语文阅读教学现状作为着手点,对深度学习下的初中语文阅读教学策略展开了一系列的浅析。

高校辅导员开展思想政治教育工作创新研究

随着中华民族实现伟大复兴的步伐不断加快,在当前阶段,党和国家越来越强调思想教育的重要性。作为人才培育的摇篮,高校在大学生思想教育工作中发挥着无可替代的重要作用。随着社会形势的不断变化以及内部和外部大环境的改变,如何开展新形势下高校辅导员思政教育工作的改革与创新,是高校需要思考的问题。基于上述内容,本文探讨高校辅导员开展思政教育工作创新研究,试图为进一步促进高校思政教育工作改革奠定理论基础。

感受爱的力量——几个小故事带给我的反思

我的工作原则始终是今天批评了某个学生,一定会抽个时间和他谈话或找个简单的理由让他及时消除不良情绪和对老师的误解。之所以样做,是源于二十五年前第一次当班主任时遇到的两个孩子。