议新课程中教师行为的转变

许多教师都有这样的体会，在和谐的环境里，学生的学习会很愉快，学习的效率也会很高。相反，如果教师过于威严，学生心情受到压抑，课堂纪律再好，学习效率也不会高。美国人本主义教育家罗杰斯在对传统教育进行深刻批判的基础上对教师提出了新的更加开放的要求，教师必须是促进学生自主学习的“促进者”而非传统的注重“教”的教师，我认为作为“促进者”的关键在于教师的行为是否能促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究，引导他们去合作、研讨使他们全身心投入到学习活动之中。

化学教学中学生思维能力的培养

化学教学中培养学生的思维能力，就是要求学生能把物质及其变化规律分析综合、比较、概括，得出化学概念和化学原理；应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化规律；应用有关化学原理整理知识体系，加以灵活运用，从而产生联想。

振动与波动中的多解问题

振动和波既有联系又有区别，且它们都是有多解的问题，很好地掌握它们的关系和多解成因，对于正确解决此类问题，有重要意义。由于振动具有周期重复性，物体会在不同的时刻多次达到同一位置，故容易出现多解问题。而对于波动，波的图象的周期重复性是波动问题出现多解的最主要因素，其中主要可分为三种情况：

加深理解动量守恒定律的内涵

一、动量守恒定律所研究的现象动量守恒定律是针对相互作用的物体所组成的系统而言的,但对组成系统的每一个物体来讲,其动量可以是变化的,这从动量守恒定律表达式中就看得非常清楚: m1v1+m2v2=m1v'1+m2v'2,