小学语文口语交际教学中情境教学法的应用探究

作为一个中国现代公民,口语交际是必须具备的一项基本技能,因此,对语文口语进行教学的问题,也日益引起了专家、学者和一线教师的关注。随着社会的不断进步,过去的口语交际教学已经不能满足当代学生口语交际能力发展的需要,而情境教学法能很好地帮助学生理解教学内容,并可以在教师所创建的情境中灵活运用口语交际能力,受到了许多一线老师的喜欢,并被广泛地应用到了口语交际教学当中。随着新教材的实施,在口语交际板块上进行编排的改变,对老师和学生都是一种挑战。因此,如何将这一课程目标贯彻到课堂上,以达到更好的教学效果,就成了许多一线语文教师所关心的问题。本文对情境教学法在小学语文口语交际教学中的应用展开了探究。

回归阅读——对早期阅读的重新思考

早期阅读是幼儿认知的一种重要形式和探索世界的重要手段,对幼儿大脑机能的成熟和基本素质的发展有着不可替代的作用。但是,在新的媒体时代的到来和学习方式转变的背景下,早期阅读面临着价值的迷失和教育的困惑。重新认识早期阅读固有的价值,寻找早期阅读教育的新的途径和更为有效的方法,是幼儿教育面临的新任务。