坚强的意志品质,坚实的奋斗基础——略论初中体育教学中学生意志品质的培养方法

坚强的意志品质是学生立足社会、努力奋斗,成就人生各项事业的坚实基础。坚强的意志品质不是与生俱来的,是需要在后天精心培养的。在理论联系实际的基础上,结合初中体育教学实际,简略论述在初中体育教学中培养学生坚强意志品质的一些方法。

浅谈中学历史课堂教学语言的特色

一堂好的历史课,对于学生来说,是学习,是感染,是陶醉,如同观赏一幅山水名画,心旷神怡;如同欣赏一首经典名曲,余音在耳。课堂教学语言艺术,集中体现了教师的教学水平和能力。一位对教育艺术有着不懈追求的历史教师,必须精心地科学地设计自己的课堂教学语言,从而运用这种富有特色的语言来向学生传授历史知识,培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。笔者以为中学历史课堂教学语言必须具有如下特色:

中学数学导读法与阅读能力培养的教学研究

学生数学阅读能力需要教师良好指导和常态化的持续性导练,基于教材内容结构和认知信息加工论的数学导读法三环节结构模式:“问题激发→品读转化—问题诱导→联想思考—问题激励→迁移表达”.本研究的导读法贴切教材和课堂实际,是同类研究的新尝试,可以为中学数学阅读教学与研究提供参考;实施数学阅读课堂教法和数学阅读能力测评工具仍是未来研究方向.

基于学生地理实践力培养的高中地理实践探究活动实施——以石狮沿海地区潮汐观测为例

文章首先明确了基于学生地理实践力培养的高中地理实践探究活动的课标要求,然后提出了石狮沿海地区潮汐观测的背景与目标,接着说明了基于学生地理实践力培养的高中地理实践探究活动实施的过程,最后对基于学生地理实践力培养的高中地理实践探究活动实施进行了反思。

初中历史教学中乡土历史资源的应用

乡土历史资源是一种较具开发价值的课外资源,将其应用到初中历史教学中可以激发学生兴趣,拓展教学边界。本文研究探讨了在初中历史教学中应用乡土历史资源的价值,从历史教学特点和需求出发,讨论了应用乡土历史资源应注意的原则,并进一步提出历史教学中乡土历史资源的开发、课堂教学应用和课外应用策略,保障相应资源开发和利用效果的建议。

试论数学思想在高中化学解题中的应用

数学思想是数学学科的精髓,在解答其他学科习题中也有着广泛应用.高中化学解题教学中,为使学生认识到数学思想的重要性,提高数学思想应用意识以及解题能力,应结合具体教学内容做好相关习题的筛选,展示运用数学思想解题的过程,为学生以后运用数学思想更好的解答化学习题带来示范.

培养初中生法治意识的启发式教学策略研究

初中道德与法治教育应当培养学生循守、认可和崇尚法律的意识,建议教师在培养学生法治意识的过程中,构建以学生为主体、便于师生有效互动、能够兼顾学生个性化发展的教学环境,在课堂导入教学、课堂总结、各类活动以及课后训练中对学生进行启发,引导学生有效思考,帮助学生树立正确的法治意识。

“双减”背景下高中数学作业改进设计的实践智慧

随着教育的改革,教育部门在“双减”政策指导下提倡“减负”教育,强调减轻学生过重的课业负担,从而让学生能够有更多的时间去探索兴趣、发展技能,进而全面发展.并且,高中数学教育也需要“减少不必要的内容”,这意味着教师应将重点放在培养学生思维能力和解决实际问题的能力上.文章以“‘双减’背景下高中数学作业改进设计的实践智慧”为题,分析“双减”背景下数学教学的特点和难点,并从五个角度提出了高中数学作业改进设计的措施和方法,以期提高学生的数学学习兴趣,促进“双减”背景下高中数学教育的全面发展.

初中体育教学中体育游戏的应用价值及策略

以游戏开展初中体育教学活动,可在贯彻以生为本教育理念的同时,激发学生体育运动兴趣,增强体育教学效果。为促进体育游戏与体育教学的完美融合,基于初中体育教学背景,从营造良好教学氛围、激发学生运动潜能、提升学科核心素养三个角度,分析体育游戏的应用价值。同时,就体育课前准备部分、课中教学部分、课堂结束部分,制定体育游戏的实施策略,旨在有效发挥体育游戏优势,为达成初中体育教学目标奠定基础。

基于逆向思维的初中数学解题模式建构

基于逆向思维的初中数学解题模式建构,已成为当前数学课堂的重要环节.逆向思维对于优化学生思维结构,提高学生综合素养具有重要意义.基于此,文章阐述了教师通过引导学生运用逆向思维判断数学知识和习题、解决运算问题以及证明问题,以期为相关教育从事工作者提供有益参考.

基于群文阅读的思辨写作教学须解决的三大痛点

基于群文阅读的思辨写作教学须解决三大痛点:一是如何处理好输入与输出的关系:群文阅读如何助力思辨写作;二是如何处理好输出与输入的关系:思辨写作如何凸显群文阅读的实效性;三是如何让输入与输出对等:群文阅读与思辨写作如何做到比翼双飞。

学生的智力与学习成绩浅谈

很多老师把学生的智力和学习成绩划上等号,把学习成绩好的学生视为"聪明",而把学习成绩差的学生归于"愚笨"之列.进入新世纪的今天,特别是新课改即将全面铺开的时候,进一步探讨这种观点是否正确和应该如何看待这个问题,对教师尤其是班主任来说,是具有积极意义的.

活化初中物理基础知识,提高学生科学素养

本文结合沪科版初中物理教学实例,分析当前沪科版初中物理教学中存在的问题,并且提出应对的措施有效活化初中物理基础知识,提高学生科学素养,为促进学生全面发展,提高初中物理课堂教学质量提供一定的理论依据。

浅探初中物理教学中的有效研究方法

一个问题可以通过很多种思维方式和途径去解决,在倡导使用发散性思维的当今如何才能够保证学生更加快速地掌握需要学习的物理学中的基础知识、重点知识、核心要点等,并且做到熟练使用,这对于中学的物理老师而言,是非常值得思考的一个问题。尤其是随着教育的改革力度不断加大,这更是对物理老师提出了一个很大的挑战。本文主要对初中物理教学中几种常用的研究方法进行了探究分析,希望可以提升初中物理教学的质量。

“以学定教,导学互动”高效课堂策略探究之“高效批改”

在新课程改革不断深入的背景下,我国中学语文教学积极进行了教学模式及理念的调整,＂以学定教,导学互动＂理念的提出,对于提升中学语文课堂教学效率具有重要意义。在这一理念基础上,高效批改教学模式产生,本文从中学语文课堂教学角度出发,对高效批改教学模式进行了详细论述。

“活动教学”模式下初中化学课堂提问有效性研究

高质量的教学效果往往有赖于良好的课堂氛围,而良好课堂气氛的实现有赖于一定的教学手段。为了实现初中化学的教学改革、开展高质量的化学课堂,部分初中化学教师都积极地开始运用这一新理念进行教学活动。基于此,本文将深入分析当前初中化学课堂现状,从而为如何在初中化学课堂上开展活动教学模式和有效性提问提出几点建议。

谈思维导图在初中物理实践性教学中的应用

思维导图运用图文并重的形式,把知识体系中各级主题的隶属关系用层级图表现出来,把主题关键词和图像、颜色等链接起来便于记忆。思维导图充分运用人类左右脑的机能,开启大脑的无限潜能,具备人类思维的强大功能。在初中物理实践性教学活动中教师要应用思维导图激发学生学习兴趣,调动学生学习物理的积极性,引导学生理清知识结构,把握知识脉络,提高学生的认知能力和实践操作能力,让学生掌握万物变化的规律。

增效减负背景下初中英语作业设计研究

在当前的教育环境下,题海战术已不再适应教育发展的需要,减负增效成为转变教育方法、提高育人质量的重要途径。作业是初中英语教学的重要环节,但过度增加作业负担也不利于学生的全面发展。基于此,文章以仁爱版英语教材为例,分析当前初中英语作业设计存在的不足,并从四方面阐述增效减负背景下初中英语作业设计的策略,以期为广大教育工作者提供借鉴与参考。