小学美术教学中学生核心素养培养的有效策略

当前,培养学生的核心素养已经成为教育界的一大热点话题。显而易见,以培养学生的核心素养为向导进行课堂的优化,有着重要的现实意义。本文即是在阐述核心素养含义的基础上,对小学美术教学中学生核心素养的培养策略进行研究讨论。

小学数学多媒体教学实施策略

小学数学是抽象概念和逻辑思维极强的一门学科,多媒体教学能够促进小学生逻辑思维能力的发展,充分调动学生学习知识的积极性,从而优化小学数学课堂教学,提高教学效率。本文对多媒体课件在小学数学课堂教学中的功能进行分析,针对存在的主要问题提出相关策略。

依托社会主义核心价值观浸润学生心灵——浅析品德与社会课程中“诚信”“友善”主题活动的教学

社会主义价值观中,"诚信""友善"在小学品德与社会课程中多次作为学习的主题。社会主义核心价值观在小学品德与社会教学中的融入,实现了小学品德与社会教学内容日渐丰富的发展成果,积极对学生进行引导,使其通过更加准确的社会主义核心价值观视角去审视生活和学习。如何在品德与社会课程中渗透社会主义价值观教育,值得探究。

民族传统文化在美术课堂教学中的应用

在我国美术教育中渗透民族传统文化元素,可引导学生传承民族传统文化,将民族文化发扬光大。以湘美版小学美术课堂教学为例,讨论民族传统文化在小学美术课堂教学中的运用,必可使民族传统文化真正走进课堂、走进生活,使学生更好地传承、弘扬民族传统文化。

让学生在自主学习中感受快乐

学生是学习和发展的主体。在语文教学活动中,教师应创设多种情境,营造轻松愉快的氛围,激发学生自主学习的兴趣;要引导学生大胆质疑问难,发表独特的见解,提高自主探究的意识;要重视学法指导,教给学生一定的学习方法,提高他们自主学习的能力,使他们真正成为课堂的主人;要尊重学生独特的体验,为他们创设展示自我、发展自我的平台,让学生在这个平台上主动学习发现、积极探究创新,在阅读过程中,生成独特的感受、体验,实现自主发展,在自主学习中感受快乐。

浅谈青少年篮球专项身体素质训练

青少年时期是发展身体和基本技术的重要时期，此阶段运动员基本功的好坏、运动技术水平的高低将直接影响到今后我国篮球运动水平的高低。这就要求我们必须从青少年时期抓起。只有抓住这个时期，有效安排好训练，才能为今后掌握全面技术动作打下良好的基础。而篮球专项身体训练主要分为速度、力量、耐力、弹跳、灵敏几个方面，其中主要训练内容是速度、力量、弹跳、耐力，辅助训练内容是灵敏。

探索差异教学 提高课堂实效

差异是教学中一个永存的话题,没有差异的学生是不存在的,没有差异的课堂也是不现实的。课堂教学是教学的主渠道,课堂教学的高效率是教师追求的目标,这个高效率意味着能够让每个不同学习需要的学生在课堂中得到最大限度的发展,即让优等生＂吃得饱＂,中等生＂吃得好＂,学困生＂吃得了＂。那么如何在有限的课堂时间里实现这个目标,让不同的人在数学上得到不同的发展？关键在于教师在课堂教学环节中兼顾学生的不同学习需要,实施差异教学,让学生在各自的＂最近发展区＂充分发展。

数学教学与数感的培养

学生学习数和计算不只是学习数学知识，更重要的是要了解数和运算的实际意义以及用数来表达信息、解决问题。因此，教师应该让学生联系生活，建立数感；在合作交流中，形成数感；在实践活动中，强化数感。

创设音乐教学的和谐美,促进学生发展

《论语》云:"礼之用,和为贵,先王之道,斯为美。"可见,"和"不仅是礼之所用,而且是为政之道,更重要的是一种美。音乐艺术是一门综合性的艺术,而艺术是求美的,美是和谐的。

小学数学“体验性”学习策略初探

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：“义务教育的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。