小学语文教学中学生语言表达能力的培养

语言表达能力是一种智慧与能力的综合体现,培养小学阶段学生的语言表达能力,能够增强学生的自信心和学习成就感,促进有效提升小学生语文综合学习成绩。一、强化语言指导,鼓励学生表达教育家叶圣陶曾说过,“语文即书面表达及口头表达的总称。”大部分教师对书面表达较为关注,却忽视了口头语言表达,这种教育理念并不完善,教师应从两个层面关注学生的语文教学,才能确保学生语文综合能力的全面发展。

新课改背景下小学美术教学方法探究

随着教学改革进程的不断深入,对小学美术教学的要求变得越来越高,因此需要不断探索小学美术教学的方法。总结了新课改背景下对小学美术教学的要求,从创设教学情境、发展创造思维以及丰富教学手段三个方面,探究了小学美术教学方法的具体实践方式,以便为小学美术教育的发展提供参考。

小学语文作文教学方法创新途径探微

作文作为小学语文中的重要组成部分,它是学生表达情感、交流信息的表现,里面富含许多写作技巧,是学生语文综合能力水平的反映。由于写作可以开拓学生思维,培养学生语感,从而提升学生鉴赏能力和分析能力,所以在当下新课改的要求下,作文的地位越加巩固了,在小学语文教学中越来越重视作文教学。然而,在实际的作文教学中存在着各种各样的因素的束缚,导致教学不顺利,教学成果低,学生写作水平提升不明显。以下本人将根据自己几年的教学经验,从小学作文教学方法创新途径方面进行分析,探析如何提高学生作文写作水平。

小学语文读写结合教学模式的思考与实践

阅读与写作是小学语文课程的左膀右臂,也是语言输入与输出的两大环节,二者存在紧密的关联性。小学语文将阅读与写作两大板块有机融合,设计一体化教学活动是促使学生建立整体化语文观的有力举措,对于核心素养教学目标的落地起到积极的推动作用。基于此,文章立足小学语文课程特性,坚持以学生为中心的基本理念,分析小学语文读写结合教学模式的实施意义与实践挑战,并探讨切实可行的优化策略,以期构建有深度、有温度的语文课堂,丰富学生的学习体验,提升语文综合能力。

浅析小学语文写作水平的现状和解决对策

写作在作为初级阶段的小学语文教学中扮演着重要的角色,长期以来,写作一直是语文教学的一个瓶颈,对师生形成了很大的困扰,阻碍了语文教学水平的提高。本文结合目前小学语文写作水平的现状,对如何进行改善进行了表述。

文本细读法在小学语文课堂教学中的运用

在应试教育背景下,小学语文课堂在教学过程中常常偏离文本内容,忽视对学生基础能力的构建,这对学生的语文能力培养极其不利。文本细读法强调以文章的文本内容为中心,对语言文字进行细致的分析推敲,尤其注重对细节的讲解分析。这种教学方法可以进一步提升学生的学习积极性,激发学生自主探究能力。在教学过程中,要求教师在吃透文本的基础上,运用科学的教学方法,将教学内容讲述给学生,从而进一步提高学生的语文实际应用能力和创新能力。

浅议小学语文阅读教学中的情感培养

阅读是小学语文教学中的重要环节，对于学生提高语文能力水平有着关键性意义。情感因素在阅读中是必不可少的，对学生情感的培养不仅可以加深对阅读文章的理解，更可以使学生的人生观价值观得以重塑，身心发展更加健康。在实际教学中，可以通过阅读培养语感、善于创设情境、引导联想与思考和积极进行情感反馈四种方法来培养小学生的情感，以达到改革传统教学模式，全面提高学生素质的目的。

浅谈小学生社会实践活动的有效实施

社会实践是指学生在教师的指导下,走出教室,广泛接触社会,认识社会,以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习活动。社会实践与课堂教学是相辅相成、和合共生的。社会实践活动是人自身发展的需要,学生人格的健全和价值观的形成,最终也只有在社会实践活动中才能得以实现。就如何有效地实施社会实践活动,结合工作实际谈谈几点想法。

小学信息技术课堂游戏式教学的探究

随着信息技术的迅速发展,信息技术应用在我们生活和生产中得到充分普及。自教育部门将信息技术课列入小学课程中以来,教育学家一直探索将信息技术课发展成知识性与技术性相结合的基础性学科。

小学语文教学中对学生口语交际能力的培养

口语交际能力已经成为学生日常生活与学习中的重要手段,也是小学语文语言教育中不可或缺的重要内容,而且影响着将来学生与人之间的交际能力。所以,在小学阶段,教师应把握住儿童语言教育的"黄金期",通过营造环境,加强鼓励,以及开发想象等方式全面系统地训练学生的口语交际能力,为学生将来的成长与成才做好铺垫。

多媒体信息技术在小学数学教学中的运用策略

随着科学技术的快速发展,信息技术已经全方位地进入了人们的生活和学习中,尤其是多媒体信息技术在小学数学教学中得到了广泛的应用。多媒体技术凭借直观、生动的画面,一定程度上丰富了小学数学课堂,增强了小学数学课堂的活力。因此,教师要加强信息技术的学习,以此提高信息技术的应用效率,给予学生无穷的学习空间。

提高小学英语课堂教学效果的实践

小学英语教学是学生学习英语的入门阶段,对培养学生今后学习英语的兴趣、养成良好的学习习惯与形成正确的学习策略方法等有重要的作用。因此,提高小学英语课堂教学的效果,是每一位小学英语教师的必要责任。在当前的新课改背景下,笔者结合自身的教学经验,就如何实践提高小学英语课堂教学的效果谈几点体会。

利用动漫提高小学学生对语文兴趣的对策分析

小学语文是培养学生的审美观、人文意识、对社会对周围事物的认知,以及自我的价值观和思想观逐渐形成过程中的一个重要的阶段。小学生对于动漫大都有浓厚的兴趣。在语文的教学中,如果利用学生对动漫的兴趣,将其引导到对语文学习的兴趣中,可以更好地实现寓教于乐,使学生更积极更主动地参与到语文的思考和学习中。

论小学信息技术教育的重要性

随着现代科技的进步,我们已经进入了信息时代。在全球化趋势的影响下,信息技术的地位更加突出,因而在我国信息技术教育已经成为各个阶段学生学习的必修课程之一。对于小学生来说,学习信息技术不仅仅是为了提升自身对信息技术的掌握程度,更是为未来的学习、生活打下良好基础。因而当前小学教育应当更加重视信息技术教育的重要性,让信息技术教育在小学的开展中落实到位,真正为学生全面发展做出贡献。

小学信息技术教学的微课应用

在小学课堂的信息技术教学中,有很大一部分学校没有达到标准水平,存在教学设备落后、教学资源匮乏以及教学观念的落后等现象。在互联网和自媒体兴起的时代,校园微课以方便、快捷、高效和个性化的服务特点逐渐在小学信息技术教学中得到推广和应用。开展微课教学能够有效提高小学信息技术教学的教学质量,弥补以往教学过程中的不足,但是在应用微课的时候也要讲究一定的原则和要求,本文将微课和小学信息技术教学实践应用结合起来,以期为今后小学信息技术教学提供有效的工具媒介支撑。

在小学数学教学中融入“假设思维”

新课标实施多年以来,对于小学数学的教学模式、教学理念、教学方法等都提出了新的要求和原则。小学数学在教学体系中,属于基础类的教学阶段,对于学生的学习要求重在对基础知识和理论的掌握和了解。本文笔者就当前小学数学的教学心得体会,结合在小学数学教学过程中渗透假设的数学思维模式,谈谈如何让学生使用假设的数学思想来解决学习过程中遇到的难题,希望对当前小学数学的教学与发展提供一些浅显的帮助和参考。

小学语文古诗词教学的有效策略

古诗词中蕴含着古圣先贤的思想精华,是中华民族五千年文明的结晶。基于此,阐述了小学语文古诗词教学的重要意义,分析了小学语文古诗词教学过程中面临的困境,尝试从设计生动教学情境、突出诗词优美语言、积极融入传统文化、合理使用诵读教学、开展诗词实践活动等五个方面,探讨小学语文古诗词教学的有效策略。

培养阅读兴趣,提升小学语文阅读教学质量

阅读在语文中几乎占到了无法替代的作用,日常学习的字词句几乎都是在为阅读做着铺垫。阅读应从兴趣着手,充分调动学生的阅读积极性,让学生自主阅读,从而才能提高语文成绩。

小学数学课堂中学生反思习惯的培养

数学学习在整个小学学习乃至整个人生的学习过程中占有重要地位,有助于培养学生对复杂社会生活的适应能力。当前小学数学教学较为枯燥,难以吸引学生的吸引力,学生学习数学的兴趣不高。要想改变这种现状,小学数学教师要强化学生反思习惯的培养,让学生喜欢数学,实现自我提升与突破。结合当前小学数学课堂中的实际,着重从过程引导、关心鼓励、换位思考、挖掘潜能这几个层面探讨了小学数学课堂中学生反思习惯的培养。

用心灵沟通架起音乐的桥梁——新课程改革教学随想

新课程理念下，艺术教师首要任务到底是什么？是探索教学方法，是努力提高自己的专业水平，是转变自己的教师角色？几年来，我走过了茫然、疑虑、探索和反思教学道路。经过几年的摸索，我认为教师的首要任务是走进每一个学生的心里去。