小学数学合作学习探微

本文探讨的是小学数学合作学习研究,阐述了当前教育改革在教学方法与学习方式的转变,强调了教师要创设合作情境、合理组织学生开展小组合作学习,提高学习效率。

浅析小学班主任工作

本文探讨的是小学班主任工作。阐述了小学班主任工作中的一些问题,强调了班主任素质培养及切实做好班主任工作的重要性,并提出营造和谐的师生关系、统一教育思想、做好班主任工作的具体措施。

让学生在自主学习中感受快乐

学生是学习和发展的主体。在语文教学活动中,教师应创设多种情境,营造轻松愉快的氛围,激发学生自主学习的兴趣;要引导学生大胆质疑问难,发表独特的见解,提高自主探究的意识;要重视学法指导,教给学生一定的学习方法,提高他们自主学习的能力,使他们真正成为课堂的主人;要尊重学生独特的体验,为他们创设展示自我、发展自我的平台,让学生在这个平台上主动学习发现、积极探究创新,在阅读过程中,生成独特的感受、体验,实现自主发展,在自主学习中感受快乐。

探索差异教学 提高课堂实效

差异是教学中一个永存的话题,没有差异的学生是不存在的,没有差异的课堂也是不现实的。课堂教学是教学的主渠道,课堂教学的高效率是教师追求的目标,这个高效率意味着能够让每个不同学习需要的学生在课堂中得到最大限度的发展,即让优等生＂吃得饱＂,中等生＂吃得好＂,学困生＂吃得了＂。那么如何在有限的课堂时间里实现这个目标,让不同的人在数学上得到不同的发展？关键在于教师在课堂教学环节中兼顾学生的不同学习需要,实施差异教学,让学生在各自的＂最近发展区＂充分发展。

数学教学与数感的培养

学生学习数和计算不只是学习数学知识，更重要的是要了解数和运算的实际意义以及用数来表达信息、解决问题。因此，教师应该让学生联系生活，建立数感；在合作交流中，形成数感；在实践活动中，强化数感。

创设音乐教学的和谐美,促进学生发展

《论语》云:"礼之用,和为贵,先王之道,斯为美。"可见,"和"不仅是礼之所用,而且是为政之道,更重要的是一种美。音乐艺术是一门综合性的艺术,而艺术是求美的,美是和谐的。