石门中学“防艾日”教育效应及需求调查

目的了解学校进行“防艾日”教育的效应及需求情况,为今后有针对性的在学校开展“防艾日”教育提供科学依据。方法在2004年12月开展“防艾日”宣传活动前、后,采用分层整群抽样方法,对同一抽样人群进行2次同样问卷调查。结果(1)基本知识正确率由78.1%提高到89.8%,变化差异有统计学意义(P<0.01);正确率男女性别间差异无统计学意义(P>0.05)。(2)行为、态度正确率由61.3%提高到70.4%,变化差异有统计学意义(P<0.01),正确率男女性别间差异有统计学意义(P<0.01)。结论学校进行“防艾日”教育效果显著,答题正确率较低的知识点是今后教育需求重点,学校“防艾”教育有待继续加强。

师者,由“教”往“导”之行——南海石门中学基于小组合作学习的导师制实践研究

一、导师制的内涵界定导师(Hierophant)一词源自希腊语,原指古希腊埃勒夫西斯秘密宗教仪式的主祭司,主要工作是神秘宗教庆典中呈上圣物,并对初入教者解释秘义。从该词的起源看,“导师”具有传统的“传道授业解惑”的功能。导师制是14世纪初英国创办“新学院”的温切斯特主教威廉·威克姆所首创。我国从1938年开始,曾“参酌我国师儒训导旧制及英国牛津、剑桥等大学办法,规定导师,令中等以上学校遵行”。顾明远教授在《教育大辞典》中对导师制的定义是:“导师对学生的学习、品德及生活等方面进行个别指导的一种教导制度。”

石门中学学生膳食营养结构与营养不良的控制措施

目的通过对珠三角经济发达地区中学学生膳食营养结构的调查,为探讨营养不良的控制对策提供科学依据。方法采用记账法于2008年3月1日-3月31日对广东南海石门中学学生食堂各类食物的人日均消费量及主要营养素摄入量进行统计分析。结果各类食物中,畜禽肉类和蛋类人日均消费量超过中国营养协会推荐量的平均值,谷类、瓜菜类只达到推荐量的68.3%和64.6%;总热能摄入量只有推荐量的74.4%,其中三大营养素的产热比例,脂肪和动物蛋白的热比超过40%,碳水化合物的热比小于55%。结论广东南海石门中学学生膳食消费模式属“富裕型”膳食消费模式;膳食结构属高脂高蛋白低碳水化合物低膳食纤维饮食结构;在经济发达地区,学生膳食营养改善应以营养结构合理化干预为主。

教育信息化投入到底有没有回报？——广东佛山市石门中学教育信息化发展与回报分析

在当前轰轰烈烈地教育信息化的发展进程中，有一种疑虑最值得关注：教育信息化投入十分巨大，到底回报多少？广东省佛山市南海区石门中学的教育信息化自1995年启动至今，一直以饱满的热情“冲锋”在前线，既“大手笔”地在信息化软硬件建设上投入，又大胆地将信息技术整合到学科教学和学校管理中。石门中学的教育信息化实践历程及取得的成绩拥有相当高的知名度，教育信息化已成为学校发展中的一个重要亮点。

多种多样,有模有样 威宁县石门民族中学校园文化建设随记

石门乡,一个坐落在滇川黔三省交界的地方,这里居住着汉彝苗回布等多个少数民族,20世纪在这里创造了很多个第一:创办了乌蒙山第一所苗民小学,开启了苗文新征程;建起了威宁县第一所中学;培养出了苗族第一位医学博士;在中国首创和实践双语教学;第一个开中国近代男女合校先河;建立中国第一所苗民医院等。威宁县石门民族中学(以下简称"石门中学")就是在这样一个文化积淀厚重的地方持续为乡村孩子放飞梦想。学校始终坚持校园不仅是学生获取知识和技能的场所,还是传承中华民族优秀文化的场所,积极为学生创设德、智、体、美、劳全面发展的优良环境。

“有为教育”显作为——广东省佛山市狮山镇石门实验中学特色办学之路

石门实验中学坐落在戊戌变法的领军人物康有为的故乡——广东省佛山市南海区。在传承和弘扬南海优秀地域文化的基础上,我校提出'有为教育'的办学理念。

实践成就有为,创新引领发展——广东省佛山市南海区石门实验中学生物探究活动初探

广东省佛山市南海区石门实验中学自开展有为教育以来,＂疑、展、评＂教学让课堂生机勃勃,教师的教育更具智慧,学生的学习更显主动。在这样的目标和愿景的引领下,生物探究活动整合了校园、家庭、社区的资源,从形式、组织上加以创新,得到良好发展。笔者对该校开展的生物探究活动进行了初探。

体育游戏在中学体育教学中的作用研究

中学体育教学过程是一个多层次的、复杂的系统,本文运用系统论"四因素"学说把体育教学过程分为体育教师、学生、体育教学内容、体育教学手段几个部分,并从以上四个角度阐述了体育游戏在中学体育教学中的作用。

论提高现代教育技术与中学物理教学整合效度

新课程改革大大地推进了现代教育技术在各学科教学过程中的普遍应用，促进现代教育技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革．另一方面，在教学实施中充分发挥现代教育技术的优势，能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具．现代教育技术在教学中的广泛运用可以说是对传统的教学过程的一个重大的变革，是教学方法、手段上的一次重大的革命，必将对新课程改革产生深远影响．

基于新课标理念下的信息技术与中学物理学科教学整合

新课程改革大大地推进了信息技术在各学科教学过程中的普遍应用，促进了信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。另一方面，在教学实施中充分发挥信息技术的优势，能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

中学课本中的文言文体例释

在我国漫长的历史长河中，文言文形成了诸多文体，仅中学语文课本涉及的就有“说”、“表”、“论”、“记”、“铭”、“书”、“传”、“疏”等。弄清这些文体的基本特点．对学好语文大有裨益。现以中学语文课文为例加以说明。

开展中学英语课外阅读活动的研究与实践

学生英语语言能力的提高，仅凭课堂教学是远远不够的，还必须有大量的课外阅读。前苏联教育理论家苏霍姆林斯基曾经指出，学生在课外阅读的东西越多，他掌握课内知识就越容易。因此，他主张教学工作中要有两套教学大纲，其第二套大纲就是课外大纲，课外阅读在其第二套大纲中占有举足轻重的地位。

我国中学体育师资的职业素养和队伍建设

采用文献资料法、理论分析法等,对21世纪中学体育教师应具备的基本素质结构进行了探讨,并就加强我国中学体育师资队伍建设,提高我国中学体育师资队伍整体素质的基本思路和主要措施提出了一点见解,目的是为中学体育师资队伍的建设提供一些参考依据。

试论化学教育中学生创造性思维的培养

创造性思维是创造力的核心 .化学教育中培养学生的创造性思维能力有以下方法和途径 :实验引探 ,创设情境 ,培养逻辑思维和直觉思维 ;训练发散思维 ;提高辩证批判思维能力 ;发展学生的创新情感和创造人格 。

自主建库 共建共享求发展——中学教育资源校本化建设探索与思考

本文在数字化校园硬件基本建设完成背景下，结合学校实际，从实践和理论上对软件的应用——教育资源库构建进行了探索和思考，分析了中学教育资源库现状，提出了教育资源库校本化建设的理念．介绍了学校教育资源库校本化建设基本框架和具体的保障措施。

如何应用微课提高中学化学实验教学的有效性

文章首先界定了实验微课和有效教学的概念,然后分析了中学化学实验教学现状,最后提出了微课在中学化学实验教学中应用的策略,包括利用微课做好引导,开启课前自主预习;利用微课创设问题情境,突破课中教学重难点;利用微课巩固学习效果,课后分层设置作业;等等。

中学生地理学习心理特点及应对策略

中学生地理学习的心理特点，不仅存在着个体上的差异，也存在着群体上的共性。由于地理作为高考科目的间断，导致了中学地理学科在学生心目中地位的下降，还由于部分中学地理教师教学方法的死板，以及教学目标评价的单一，导致许多学生地理学习积极性不高，对考试感到厌倦并由此产生紧张的情绪、畏惧学习的心态，以及注意力分散等心理障碍，这些都亟需教师的指导和学生的自我调节。