让动手的乐趣在笔下飞扬——人教版第七册《积累·运用七》习作教学设计

习作内容 用我们灵巧的双手，可以把生活中一些看起来没有用的东西，变成精美的艺术品。你会做哪些小制作？将你的制作过程和制作过程中的各种感受写下来。如果别人一看到你的习作，就清楚知道怎么做，你的习作就成功了。

“我”有神经病吗

一次送课下乡，班主任说班上“刺儿头”多，如果搞什么合作交流，一定会有几个学生讲怪话，“大闹天宫”，影响正常教学秩序，甚至让老师不好收场。果真这样吗？我带着疑问上场了。我上的是语文版四年级上册一篇课文《比金钱更重要》。讲课围绕“人和人之间还有比金钱更重要的东西”展开，其中“留纸条”是核心部分，最能表现“我”的诚实品质，当学到“我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写下一张纸条”这一部分时，我要学生默读，再轻声读，设想当时的“我”所处的环境，感悟是什么促使“我”“留纸条”。课堂上时而鸦雀无声，时而喃喃细语，有几个学生还情不自禁地举手要求发言。显然，学生被“我”留下的“纸条”感动了。

快乐,在日记对话中流淌

我和我的学生有一个约定,我们在日记中交流和对话。如果说我和孩子们正乘坐的是一叶驶向知识海洋的小舟,那么日记对话就是带动这叶小舟的最新引擎。"不准只写‘查’"——孩子渴望尊重师生日记对话。

让学生拥有自己的“还乡河”

【案例】 这节课上的是《小英雄雨来》。 师：请同学们认真阅读课文第一自然段。你从哪些句子读出了还乡河的美？

黑乌龟车啥时再来

“请各班抓紧打扫清洁区!请各位老师准备好教案、听课笔记、业务笔记、政治笔记、一个组的语数作业!今天，上级领导要来我校进行检查!” 清早一进校门，就听见挂在柳树上的大喇叭喊开了。

雨燕报

小编辑亮相台大家好,我是《雨燕报》的小主编孙荔。我爱看童话,是安徒生的忠实"粉丝"。我爱唱爱跳,同学们说少了我就不热闹。来,握握手,交个朋友吧!