初中历史教学的教学技巧研究

教育教学是我国一直以来在重点关注的事情。初中历史教学的目的在于传授历史的基础知识,培养学生的智力能力,同时使学生也在思想上得到教育。通常在历史方面的学习可以开阔学生的视野、加强自身修养,同时还能提高自身素质。目前,基础教育改革的一个亮点就是对新课程的实施任务。以初中历史教学的教学技巧作为例子进行教学技巧研究,目前的初中历史教学中利用了方便的多媒体技术,这种教学方法可以给学生再现丰富的历史,使课堂主题鲜明、教学生动活泼,激发学生对学习的兴趣,从而实现提高课堂教学的效果。

农村留守儿童教育问题浅析

在农村留守儿童日益增多的影响下,留守儿童的教育问题变得越来越重要。农村留守儿童教育问题不但表现在家庭方面,而且还表现在社会和学校方面。为此,本文论述了农村留守儿童教育存在的问题,以及解决农村留守儿童教育问题的对策。

我的快乐老家

石门县蒙泉镇有一个小山村,它依山傍水风景秀丽,住有18户人家,名叫文家榜——那就是我的快乐老家。每每放假,我都要回那里看看。前年,一放暑假,我便迫不及待地收拾行李,踏上了回快乐老家的班车。

教师的语言

在走进新课程，进行新课改的今天，我们的课堂教学对媒体的运用多了，教师的语言少了。所以，教师的语言应该更精炼，更富有感染力。因为，教师语言能恰当地激发课堂的气氛。特别是语文课，要激发学生的热情，教师必须善于使用富有感染力的语言。

探究学习中的问题与对策

要真正实践“以学生发展为中心”、“为学生终身体育服务”的新课程理念，就要积极运用新课程倡导的自主、合作、探究式的现代学习方式，但我们在教学实践和听课中，却发现了许多问题。为此，笔者针对探究学习中的问题，提出了相应的组织、问题设计和程序设计等策略，以期能对体育老师今后组织探究式学习时，有一些参考价值。