学习进阶理论在初高中物理教学衔接中的应用策略研究——以初高中“磁现象”教学为例

文章聚焦学习进阶理论在初高中物理教学衔接中的应用问题,对学习进阶理论及其层级模型进行了阐述,对初高中物理“磁现象”教学中应用学习进阶理论的可行性进行了分析,着重探究了初高中物理“磁现象”教学内容的衔接策略,旨在帮助学生构建物理知识框架,实现初高中物理课堂教学的有效衔接。

中学生《道德与法治》教学改革初探

建设法治国家,必然要求公民法治观念、法治精神的培养与塑造。近年来,部分初中生道德与法治意识淡薄,道德与法治课堂教学效率不高。而义务教育阶段是青少年道德与法治观念形成的关键时期。本文通过明确教学目标、改变教学方式,利用现代技术等手段改革《道德与法治》的课程教学,以期进一步提高初中生的道德与法治意识。

数学教学中学生创新意识的培养

为培养学生的创新意识和创新思维能力,数学教师在教学中应引导学生勤于思考、质 疑,以孕育创新:大胆猜测、联想,勇于创新;一题多法,以培育创新;引进开放题型,拓展创新。

汤山中学的定位与发展——对我校如何实施特色学校建设的思考

汤山中学如何定位？在行政上，汤山中学被定位“全县唯一的一所一类初级中学”。而本文所讲的定位不是行政上的定位，而是指学校的特色发展。如何让汤山中学实现办学的个性化、特色化，使之成为特色学校。下面就我校实施特色建设的实际和在特色学校建设中应注意的问题，进行具体的阐述，谋划学校发展大计。

浅谈中学数学教学中创新教育的渗透

中学数学蕴含着丰富的有利于开发学生创新潜质的因素,是培养和激发学生创新意识和初步创新能力最合适的学科之一。在数学教学中,应激发学生的创新动机,强化学生的创新意识,发展学生的创新思维,加强创新技能的训练,促学生创造性的个性品质的形成.

中学语文教学中的写作训练实践

作文是衡量语文学习情况的一个重要标志,教学中要消除学生对作文的畏惧心理,促进学生主动地习作,从而体验到作文的乐趣,提高作文水平,应当培养学生认真观察,学会自主选取素材,无拘无束、畅快地抒发自已真实的经历,以及掌握一定的写作技能。

中学生性心理发展现状调查及对策

青春期是中学生的一个特殊敏感阶段,他们的心理和生理在这一时期都会发生迅速的变化。当学生进入了青春期,垂体腺前叶会分泌性发育激素,随着激素的分泌,则会促进第二性征的发展,包括生殖器官的成熟,骨骼的成熟等。这些生理上的发育本能的刺激了性意识的萌发。这一时期发展状况如何,将会对他们一生的成长产生重要影响。所以了解青春期性心理发展并且找出一些对策对中学生的健康成才就显得尤为重要,将会为中学生以后的人生之路奠定一个良好的基础。

论插图在中学英语教学中的作用

英语课本的课文常配有插图。在过去的教学中，我们并没有重视插图的作用，往往把它视为可有可无的东西。实际上，插图是课文的有机组成部分。在英语教学过程中应有效地利用插图，使之成为阅读课文的引子，理解课文的道具，分析课文的线索，学懂课文的契机。

平等对话在中学思想政治课教学中的重要作用

平等对话是适应我国素质教育发展需要的一种教学方法。坚持在中学思想政治课教学中采用平等对话 ,有利于建立师生之间的情感 ,调动学生学习的主动性和积极性 ,培养学生的创造力 ,提高教师的自身素质 。

基于新课程标准下的高中历史教学家国情怀核心素养培养路径研究

从新课程标准下培养学生家国情怀必要性出发,以高中历史教学为基础来深入探究家国情怀核心素养培养路径,总结得出可围绕五方面落实,分别有:深入挖掘教材史料,拓宽培养家国情怀的渠道;运用现代教学技术,构建情境激发家国情怀;解读历史名人事件,强化家国情怀教育感染力;开展校园文化活动,拓展思维并渗透家国情怀;组织历史探索活动,营造氛围培养家国情怀。以期为有关教学工作者提供有价值的参考,培养高中学生家国情怀。

应用信息技术提升高中英语教学效率的策略

随着经济的飞速发展,现代教育对学生英语应用能力有了更高要求。教育部门不断深化课堂改革,教学理念得到不断优化与更新,这些都旨在进一步提升学生的英语综合素质。高中英语在词汇量以及语法等方面知识密度不断增加,信息化教学是教师提升高中英语教学效率的有效途径。

探究群文阅读在高中语文教学中的有效运用

群文阅读是一种创新性教学方法。教师通过选取一个主题作为核心展开群文阅读教学,在引导学生探讨不同文本差异性的过程中,可以加深学生对阅读内容的理解,提升学生的阅读鉴赏能力,培养学生的语文核心素养。

浅析初中语文教学中促进学生核心素养发展的路径

随着我国教育教学的不断创新与发展,初中语文教学从以往的传统教学模式中逐渐脱离出来,教学理念、教学模式、教学内容等多方面都在不断推陈出新,朝着素质教育的方向延伸,力求将核心素养全面落实。语文作为教学中的重要学科,也是众多学科的基础,蕴藏着丰富的知识与文化,教师要将核心素养全面贯彻于教学中的各个环节,始终坚持“以生为本”的教学原则,给予学生科学引导和思想启发,让学生们能够在文学知识中做到自主思考和探究,明确学习目标,培养学生高尚的道德品质和思想认知,发挥语文学科的本质特点及价值,达到有效提高学生综合能力及学科素养全面发展的目的。基于此,本文主要对初中语文教学中促进学生核心素养发展的路径进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。

(NH_4)_2S_2O_8和KI反应级数测定实验的改进

对(NH4)2S2O8和KI反应级数测定的失败原因进行了分析,主要为长期存放的(NH4)2S2O8试剂部分变质,可以通过添加适量的Na2SO3,除去过硫酸铵(NH4)2S2O8分解产生的活性氧化物质,处理后的(NH4)2S2O8溶液用于反应级数测定实验,可以获得反应物浓度与反应速率的良好线性关系,同时优化了本实验测速剂Na2S2O3在不同室温下的"842"比例方案,改善了实验教学效果。

贵州沿河大水洞洞穴动物调查

2014年7月至8月,对贵州沿河大水洞内的动物进行了调查,共采集动物标本478号。经鉴定,隶属3门8纲10目18科20属23种,计算并讨论了该洞动物类群的群落结构及多样性。结果表明:多样性指数最高的是群落B(2.5588),而最低的是群落C(1.2718);相似性指数最高的是群落B-C(0.8050),最低的是群落A-C(0.2610);从多样性指数上看,三个群落中B群落为多样性最高的生物群落,由于人为因素的影响,群落A多样性反而次于群落B;从相似性指数上看,相邻群落比相隔群落的生物相似性高。

新时期班主任工作要“五到”

新时期班主任的基本任务．是以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指针．全面推进素质教育，按照使受教育者德智体美劳全面发展的要求，开展班主任工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。那么，该如何适应这新时期班主任工作的要求，把班主任工作落在实处呢?笔者结合自身的班主任工作实际，认为需做好“五到”，即身到、眼到、心到、力到、教到。

论布鲁姆有效教学理论对历史教学的指导意义——以评价机制为例

有效教学理论是与教育学和心理学息息相关的西方教育理念。布鲁姆的有效教学理论在其教育目标分类学的基础上,提出"掌握学习"和评价新概念等相关理论,这些理论的引进和研讨,对教学有着非常重要的实践指导价值。它要求教师精熟教材,把科学合理的评价机制引入教学活动。理论联系实际,创造性地运用布鲁姆的有效教学理论,是推进有效教学的重要方法。

基于新课改背景下微阅读在高中语文教学中的应用策略分析

随着科学技术水平的进步,移动互联网技术的运用已经充斥在社会和生活的各个方面,新媒体在教育中的运用与愈发广泛。微阅读是二十一世纪兴起的一种阅读方式,对过往报纸、书籍类的传统阅读方式产生了强大的冲击。本文以高中语文教学为背景,首先简要分析了微阅读的含义,指出微阅读对高中语文教学的影响,进而根据新课程下高中语文阅读教学的要求提出微阅读与高中语文阅读教学相结合的措施建议,期望为语文教学在互联网时代下的进步提供理论支撑。 关键词:微阅读;高中语文;新课改 引言 度,高中阶段是学习压力较大的时期,学生的自由可支随着电子产品的普及,高中生已经通过手机、平板 配时间非常少,如何高效地寻找和吸收知识是高中生地将微阅读当作主要的阅读方式。为促进教育改革,国家 注重点,微阅读依靠丰富快捷的信息获取方式完美契合督促各大学校将新课标作为培育学生的指导方针,微阅 了高中生的需求。微阅读不仅能让高中生在较少的时间读顺应时代发展规律,在现阶段对新型高效的语文教学 内开阔视野与思维,多元化娱乐化的信息表达方式也更方案的设计占据重要地位。高中阶段的学生已经具备较 能缓解学生的学习压力,提高学生对阅读的乐趣。此为成熟的思想认知,在高中阶段形成的行为习惯可能会 外,微阅读利用先进的信息技术,学生在阅读过程中可对学生的成长发展造成长期影响,微阅读现在已经成为 以结合相关的音频以及视频等实现综合感官的体验,能一种极为普遍并且不易更改的学习方式,为贯彻新课标 够有效加深学生的理解和认知,更能激发学生情感上的提出的立德树人的教育理念,扩大微阅读的正面影响是 共鸣,阅读效果更佳。但是,微阅读本质上还是一种互非常重要的。 联网技术,各地区各种各样的人都能通过评论、注解、一、微阅读的具体含义 弹幕等方式发表自己的意见,这些意见没有经过严格的微阅读的具体含义指的是,在科学技术的支撑下, 筛选,大部分都是浅层次不求甚解的看法,高中生的思手机、阅读器、平板电脑等电子产品以在移动互联网为 想方式容易受到外界信息的干扰,缺乏自主思考囫囵吞媒介突出新媒体功能,让学生实现信息接收。微阅读是 枣式的阅读方式并不利于正确价值观的建立。而且阅读在科学技术和互联网技术的支撑下催生的一种新型阅读 内容受社会风气的影响,部分内容并不适合高中阶段的方式,与书籍、报纸等传统阅读方式相比具有典型的方 学生阅读,容易对学生的价值观念产生一定的不利影便快捷、复杂全面、关联性强等特点。微阅读是顺应时 响,所以微阅读如同科学技术是一把双刃剑,如何引导代发展规律满足人们快节奏生活需求的普遍现象,根据 学生自主自律,正确处理阅读信息,规避微阅读的缺陷大时代发展趋势,微阅读将会随着互联网和科学的发展 是当前阶段急需解决的问题。 而全面深化。 三、新课程下高中语文阅读教学的要求 二、微阅读对高中语文教学的影响 1.注重学生抽象思维能力的培养 微阅读是在电子产品的普及下产生的,在中国虽然 抽象思维能力是决定学生想象空间的关键,在高中只是一种发展历程不过三十年的新型阅读方式,但是微 语文阅读教学中,抽象思维能力对于准确分析文章中心阅读得益于方便快捷的特征在追求高效迅速化的今天已 思想,综合概括文章主要内容具有重要影响。抽象思维经处于不可动摇的地位,对新媒体技术普及的教育行业 能力是对学生概念理解和判断推理的考验标准之一。建 也产生了不可忽视的冲击与影响。根据我国的高考制 作者简介:毛灿(1993.01-)女,仡佬族,贵州省铜仁市石阡县人,本科,中学语文二级教师,现就职于石阡县民族中学,研究方向为:高中语文教学。 239 2022年第 25期 教 育 论 坛 立起科学的思维逻辑,对文章内容进行全面性、批判性 平,制定合适的教学方案提高学生的概括能力。在高中和自主性的思考都离不开高水平的抽象思维能力。新课 阶段,爱国主义内容丰富,不同的作者从不同的侧重点标旨在引导学生认识到文章的真正意义,同时对学生的 都在文字中倾注了自己对国家的热爱之情。比如,《烛阅读能力提出了更为灵活的要求,鼓励学生从文章主 之武退秦师》,反映的就是烛之武通过自己的智慧和胆题、语言风格、情感表达等方面严谨分析,形成抽象的 量解决郑国的防守危机,以国家利益为重不怕牺牲的爱思维推理。让学生正确把握作者的叙事思路和写作意 国情怀。还有鲁迅的作品选取《拿来主义》中,“孱图,深刻理解文章内涵,这是发挥教材立德树人功能的 头”、“昏蛋”、“废物”都是象征刻画,“送去”“拿来”重要步骤,因此,高中语文阅读教学必须注重对学生理 等词都有深层含义,字里行。

对农村初中英语听力教学的思考

听是理解和吸收语言的重要手段,也是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。因此我们要注重并加强学生听力的培养。

浅谈高中体育教学

随着对媒体技术的广泛运用,教学过程中,高中体育教师要充分利用多媒体信息技术发展学生智力,培养学生的思维能力,启发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,以取得最佳的教学效果。