浅析排球正面双手垫球的练习方法——以五德中学学生为例

该选题采取文献资料法、调查问卷法、口头访谈法,以石阡县五德镇初级中学学生为主要研究对象。对学生参与排球体育课、自主课后排球练习和参加排球比赛等情况就行了解,针对学生正面双手垫球这一技术提出问卷调查,首先,为学生参加排球练习时提供参考建议,使学生掌握正确的排球正面双手垫球技术,并将排球正面双手垫球正确、合理运用在排球比赛中;其次,提高学生身体、心理、社会适应能力和参加排球练习的激情,为学生们更好地参与排球运动营造一个良好的氛围。 排球运动技术种类多样,垫球是排球的基本技术之一,在排球比赛中垫球技术起着弥补传球的不足、辅助的作用,垫球也是排球比赛中应用最多的手段。本文对正面双手垫球的练习方法和纠正错误动作进行分析,更好地提高学生排球正面双手垫球技术动作。

浅谈中学生音乐欣赏及创新教学

在“新课程、新理念”的背景下进行教学创新，最大限度地发挥学生的创造性和能动性，真正科学、全面地把握音乐教育的价值，是需要我们深入研究和努力实施的新课题。本文在多年教学经验的基础上探讨了如何在中学音乐欣赏教学中培养学生的创造性思维，并提出了参与——体验——探究——创造的新教学模式。

试论初中生语文阅读解题技巧及能力的培养

初中语文阅读理解教学中,学生不仅要参与阅读理解的实践训练,还要用阅读活动激发学生保持语文学习的兴趣,由此累积更加坚实的文本解读技巧、阅读思维、语言表达能力、驾驭语言词汇的能力、写作能力,最终培养学生的解题能力。随着新课改背景的深化,语文阅读理解能力的培养要求也在不断增强,各种语言练习阅读理解能力占的比例大,而且逐渐通过课内向课外扩展,在一定程度上对阅读理解能力的要求空前提高,阅读理解能力的重要性逐渐体现。本文将以初中语文阅读理解教学为核心,从阅读解题技巧及能力的培养两方面探究初中生语文阅读素养的培养路径。

探析初中政治教学中的情感教育

教师只有将情感教育有效贯穿于初中政治课堂教学中,才能真正激发学生的学习热情,学习的兴趣,才能从根本上解决政治学科难教、难学的问题,在提高学生成绩的同时,使政治学科成为学生喜欢的一门学科。

浅谈如何运用史料教学法开展初中历史课堂教学

核心素养背景下的初中历史教学不能再依照老旧的教学观念和教学模式完成任务式授课,初中历史教师需要对史料教学法的运用投入了更多的思考,为实现高品质课堂的构建目标而努力。因此,教师需要一定从学生的角度去分析目前课堂的不足,并且结合教学实际以及新课程标准的要求完成史料教学的优化。如果历史课堂只能依靠背诵概念去学习,学生的头脑变得非常的刻板,这对于学生自身的学习效率以及教师的教学效率都会产生直接的影响。所以史料分析的运用非常关键,初中历史教师需要把学生视作课堂教学的主体,带给学生最为优质的学习路径,把史料分析与修正教学不足进行融合,促进历史教学效率的提升。

核心素养下农村初中课堂实验教学浅见

物理是初中阶段教学的重要内容，对学生而言，物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教育教学中不可缺少的教学环节，是帮助学生检验理论知识的真理性标准，是培养学生能力的重要手段。现阶段教育注重培养学生各项能力素养，以教书育人为目的，提倡在教学生知识、使其掌握一定学习方法与技巧的同时健全其人格，使其拥有优秀的意识及观念。结合现阶段初中物理教学实际情况，教师应基于学生核心素养开展教学，引导学生认识实验的重要意义，努力打造高效课堂，提高物理实验课教学质量，对教学内容进行拓展与延伸。

初中历史教学中的德育渗透策略

如今的青少年热衷于网络上的新潮事物,或各种小视频,或追逐明星,相较于我国历史的进程和发展,反倒没多少人关心了。为了加强初中生对历史的了解认知,树立爱国情怀,增强文化底蕴,教师应根据国家要求,把德育教育渗透到初中历史的教学中,以便让中学生形成对祖国历史与文化的认同感,更好的达到德育教育的目的。

谈读书

生活是一场不断设问再自我答疑的修行,年少的时候,我们喜欢频频发问:我要什么?我想成为什么样的人?我要爱上什么样的人?我该选择怎样的一种生活?你我相识已有八个年头,有时不免感叹,时间匆匆,八度春秋已把我们抛之身后。也许正是你一路相伴,我才能带上灵魂行走。书是人类的精神粮食,书不可不读。