泉都之乡,谱教育新篇章——石阡县抓教育教学实录

石阡,隶属贵州省铜仁市,位于贵州省东北部,铜仁市西南部,总面积2173平方千米。石阡县地处湘西丘陵向云贵高原过渡的梯级大斜坡地带,石阡县境内山峦起伏,沟谷纵横,东南高,西北低,岩溶地貌明显。每到春暖花开,山里山外,一派花香迷人,好不惹人喜爱。秋天来到,放牧远山,枫叶红润,飘飘的梧桐叶,连同杏叶枫叶,组成了一曲让人迷恋的秋歌,音韵悠扬。

移民搬迁安置点幼儿行为习惯养成教育策略

习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用,著名教育家陶行知说过:“凡人生所需要的习惯、倾向态度、多半可以在 6岁以前培养成功,6岁以前是人格陶冶的重要时期,这个时期培养得好,那么习惯成了,不易改,倾向定了,不易移,态度绝了,不易变”。说明了对幼儿进行良好行为习惯的培养,会对幼儿一生发展产生重要影响,那么幼儿行为习惯养成教育策略有哪些呢,在教育教学中,可以通过家园共育、表扬鼓励、因材施教、活动渗透等策略让孩子们养成良好的行为习惯。

把中小学图书馆(室)办成青少年的第二课堂

作为我国图书馆事业中一种重要类型的中小学图书馆(室),是学校教育、教学工作的重要组成部分,受到社会的重视,应该加强研究与宣传,本文就此问题提出粗浅的看法。

数学实验在小学数学教学中的应用分析

小学数学在培养学生的核心思维和发散思维发面具有十分重要的意义,教师掌握学生的身心发展规律,培养学生学习兴趣,激发学习动机。新课改要求下,教师需要寻求教学方式的改变,进行教学方式的创新,促进学生充分有效的学习数学,提高数学能力,在众多途径中,数学实验很好的应对了小学数学教学的要求。在此文中,将对数学实验在小学数学教学中的应用进行简单的分析。

探讨初中语文阅读教学中文本细读的方法

语文阅读教学不是简单的认句识文,它的精髓之处在于文本细读,即引导学生发现文本中的各种秘密,通过文本阅读提高学生的理解能力,引导学生不但会阅读,还要养成良好的文本细读学习习惯。客观上讲,文本细读是当代语文阅读的核心教育思想,教师在教学中应当仔细推敲文本内容,带领学生细细品味文本阅读中的点点滴滴。

真抓实干 全面提高“两基”水平和质量 开拓创新 谱写石阡基础教育新篇章

2007年10月29日至11月1日,省人民政府"两基"复查和"普实"验收工作组一行20人,分别对石阡县普及九年制义务教育与扫除青壮年文盲(以下简称"两基")工作进行了复查,对普及中小学实验教学(以下简称"普实")工作进行了评估验收. ……

改革创新 真抓实干 奋力赶超 实现教育强县的目标

中长期教育规划纲要、＂十二五＂规划、国发2号文件和《武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划》的实施,为教育事业的改革和快速发展带来了前所未有的机遇和挑战。在全国、省、市教育工作会议精神的指导下,结合石阡县情,我县教育工作要抢抓机遇,坚持＂用我们的良心办人民满意的教育＂的理念,围绕＂项目建设全面提速、教育质量全面提升＂的发展目标,

立足新起点 推进石阡教育新跨越

实施西部大开发以来，石阡教育紧紧围绕县委、县政府提出的“四个三”发展战略和“三县”建设的奋斗目标，始终高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过全县各族人民的艰苦努力，特别是全县教育工作者开拓进取，辛苦耕耘，走过了“七年普九，三年攻坚，一年决战”的漫漫艰辛路，取得了丰硕的成果，

浅谈新课标下小学数学的生活化

小学教学生活化是通过教师在教学中的有效组织,指导学生在探索的过程中了解知识与生活的关系。小学数学生活化既是有效提高小学数学课堂教学效果的有效手段,也是新课程改革的客观需要。本文对新课标下小学数学生活化进行探讨,从而激发学生兴趣、让生活化教学内容帮助学生主动构建、让生活化数学问题培养学生良好的思维品质。

且行且思且风景——2017年贵州省“甲秀之光”访问学者研修随感

行与思的结合,铸就了一路风景,历练、成长、感恩、展望,愿最美的遇见促成华丽的转身!——题记一场别宴,关怀、期待、祝福,不绝于耳,此时的我,心中满满的感动,扬起笑脸,四顾尽无言。访学这一年,经历了太多太多:临行前家人眼里的泪水与周末的等待,领导寄予的厚望与导师无微的关怀……这将是我生命中浓墨重彩的一笔,也是我生命中最宝贵的财富。带着回忆、带着温暖,用文字把它留住,展望明天的精彩……

以名著导读激活语文课堂的有效策略

名著阅读是传承传统文化的重要途径之一,而温儒敏教授多次指出,“读书为要”,要把培养读书兴趣作为语文教学的“牛鼻子”。统编教材的一大特点是,名著以直接作为阅读文本和导读两种形式走进语文教材。做好名著导读策略实践研究,即是培养读书兴趣,努力构建符合语文教育规律、有特色的阅读教学实践。

精心组织 周密部署 扎实做好迎“国检”工作

我县2003年10月顺利通过了省人民政府"两基"验收."两基"合格以后,县政府出台了《石阡县人民政府巩固"两基"成果,提高"两基"水平规划方案》和《石阡县2004-2007年普及实验教学工作规划方案》.……

习作

习作是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式。梳理、总结小学阶段通过阅读学习所掌握的写作方法，并加以巩固，